加法的運算定律教學設計-資料下載頁
2024-11-22 02:39本頁面
【導讀】結合律及“做一做”的練習。想方法的滲透，通過猜想、驗證、類比、歸納，提升學生的理性思維，提高學生應用數(shù)學思想方法解決實際問題的能力。創(chuàng)造性的使用教材，并促使學生積極參加到學習活動中去。較多感性認識的基礎上，結合一些實例，學習加法的運算律。小學一年級開始，就在加法的計算中和演算中接觸過這方面的知識，有較多的感性認識，這是學習加法交換律的基礎。教材安排這兩個運。和分析，找到實際問題不同解法之間的共同特點，初步感受運算規(guī)律。教材有意識地讓學生運用已有經驗，經理運算律的發(fā)現(xiàn)。性，合理地構建知識。念，并嘗試用字母表示。統(tǒng)計班里參加興趣小組的男女生人數(shù)。4．用其他形式表示。同桌互相驗證，全班匯報。
【正文】 、 . 反饋練習 ：填數(shù) 不用計算，把左右兩邊得數(shù)相等的算式用線連起來。 7 、滲透簡算意識。 (1)計算比賽：一二兩組算左邊，三四兩組算右邊，不寫過程，直接寫得數(shù)，半分鐘，看哪組速度最快！ 45+(88+12) (45+88)+12 好，再來一題 ! 這次公平一點，自己選擇，想算哪道就算哪道！師出示： 75+(48+25) (75+25)+48 等于多少 ? 你算的是哪道 ? 為什么都選這道 ? （ 2）試一試，你能用簡便方法計算嗎？ 69+75+25 【設計理念】計算比賽激發(fā)了學生 的學習興趣，自選算式培養(yǎng)了學生觀察能力，本環(huán)節(jié)教學有效地滲透了簡算意識。 三、鞏固練習 ，理解運用 . （一）運用加法交換律和結合律填數(shù)。 （二）選擇 四、回顧總結，舉例拓展。 1 、本節(jié)課學習的內容就是課本的 27 到 29 頁，現(xiàn)在同學們自己看看書，有什么不懂的地方提出來。 2 、本節(jié)課你有什么收獲？學生自由說。 【設計理念】通過看書，總結，可以理順知識、培養(yǎng)學生的學習能力，又能提高學生的思維品質，使教學環(huán)節(jié)更完整、學生思路更清晰。 拓展練習 巧思尋妙解： 246+578+ （ 154+322 ） 999+998+997+996+1004+1003+1002+1001 【設計理念】這部分練習的設計，既是對新知識的一個鞏固，又是一個延伸，同時也激發(fā)了學生強烈的求知欲望。 板書設計： 加法運算定律 加法交換律 ：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。 a ＋ b ＝ b ＋ a 加法結合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加；也可以先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加，它 們的和不變。 (a+b)+c= a+(b+c)
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