認識物體教學設(shè)計x-資料下載頁
2025-11-13 02:17本頁面
【導讀】驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重難點初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，體；學生課前準備各種形體的包裝盒、積木等。今天，我們再來分。小組合作分一分?？赡軙邪创笮》?，或按形狀分兩種。剛才沒有按形狀分的重新按形狀分類。老師說長方體或正方體，學生閉眼想象。課堂活動第1題。獨立完成連線，集體訂正。出示例2，抽生把它們分成兩堆。留下按形狀分類的，問：誰能給它們?nèi)∫粋€名字？朋友，再把正確的番號填入圈中。教學內(nèi)容P60例3，練習七相關(guān)習題。學生動手能力和觀察力的培養(yǎng)。分別出示，讓學生說說它們的特征。組擺的是什么，用了哪些形狀的積木，并一一指出來。（特別是第3題要讓學生說說是怎樣看出4個正方體的，再實際拼一拼，驗證。說一說這節(jié)課有什么收獲？
【正文】 你們搭過積木嗎？用你們帶來的這些東西搭一搭，看你都能搭出些什么東西？可以同桌合作來搭一搭。在搭的過程中仔細的看看、想想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1．學生合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的喜歡的事物。（如橋、房子等） 2．將各小組的作品擺在一起，每組推薦一名學生講解自己組擺的是什么，用了哪些形狀的積木，并一一指出來。 三、鞏固練習 練習七 第 2 題：學生先猜一猜，填一填，再匯報。 （特別是第 3題要讓學生說說是怎樣看出 4個正方體的，再實際拼一拼，驗證。） 四、拓展練習 思考題 先請小朋友想一想用幾個小正方形才能擺出一個較大的正方形？ 再讓學生親自動手來試一試，看到底要多少個？ 展示生作品。 小結(jié)：（ 8）個小正方體可以拼成一個較大的正方體。 五、課堂小結(jié) 說一說這節(jié)課有什么收獲？ 教學板書（略） 教學反思
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