黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板-資料下載頁
2024-11-22 02:10本頁面
【導(dǎo)讀】富、思維活躍，容易接受新知識，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。但學(xué)生對黃山奇石沒有身。理解有一定難度。1．會認(rèn)14個(gè)生字，會寫8個(gè)字。練習(xí)有感情讀文。發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。這是我國明代杰出。的旅行家徐霞客兩次登黃山之后由衷所發(fā)出的感嘆。領(lǐng)略一下這黃山的奇石，看看它奇在哪里？[設(shè)計(jì)意圖]在本環(huán)節(jié)中學(xué)生通過觀看，對黃山石產(chǎn)生了濃厚的興趣。使學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。多媒體在這個(gè)環(huán)節(jié)中突出其直觀性、形象性，把黃山奇景。2．教師小結(jié)黃山的概況。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世。界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154. 黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。用書上的句子說出它們的神奇。
【正文】 意更濃，讓我們用徐霞客的一句話來抒發(fā) 我們心中的向往吧 —— 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，登黃山，天下無山！ [設(shè)計(jì)意圖 ]積累語言，運(yùn)用語言，始終是語文教學(xué)的根本，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)提供了一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，并展開豐富的想象，讓學(xué)生用課內(nèi)外積累的規(guī)范語言，自由地表達(dá)出內(nèi)心獨(dú)特的情感體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)語文帶來的快樂。 板書設(shè)計(jì) 黃山奇石 猴 子 觀 海 陡峭 抱 蹲 望 仙 人 指 路 ??像?? 仙 桃 石 ??像?? 飛 恰好 金雞叫天都 幾塊巨石 金光閃閃 伸 啼叫?? 作業(yè)或預(yù)習(xí) 1．背誦自己喜歡的部分 2．搜集黃山圖片資料 [設(shè)計(jì)意圖 ]將語文的課堂知識拓展到課外的實(shí)踐活動，是新理念下語文教學(xué)的最終目標(biāo)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念就在于此，豐富了學(xué)生的課余生活，鍛煉了他們的動手能力。 自我評價(jià) 《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫 “ 仙桃石 ” ， “ 猴子觀海 ” 等 4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描 寫得活靈活現(xiàn)！對在校的學(xué)生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多 學(xué) 生缺少對黃山的直接經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已 有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，借助電化教學(xué)手段，聲情并茂，生動形象地強(qiáng) 化學(xué) 生感知，努力學(xué)懂這篇課文。 組長評議或同行評議（可選多人）： 設(shè)計(jì)巧妙 評議一單位： 姓名： 日期：
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