【導(dǎo)讀】14個(gè)字，會(huì)寫“尤”、“其”等8個(gè)字。石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。誦自己喜歡的部分。黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！，學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么。來，并試著讀通順。⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。⑷學(xué)生交流識(shí)字方法。⑸同桌比賽點(diǎn)讀。黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？（指名學(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧！學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。是西區(qū)的“區(qū)”。

　　

【正文】 劉春燕 黃山奇石知識(shí)與技能： 12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 ，培養(yǎng)觀察和想象能力。 ，背誦 5 兩個(gè)自然段。方法與過程：教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對黃山奇石有個(gè)具體的印象。再通過朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。 通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)用具： 黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。教學(xué)過程：第一課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo)： 1．了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。 2．知道課文 寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。 3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。 4．讀懂第 2 段課文。 5．認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第 2 自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來的。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫的第 2 自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第 2 自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備 1．課文朗讀錄音； 2．投影片。 （四）教學(xué)過程 一、談話揭題 1．（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一 下那是一個(gè)怎樣的地方。 2．師簡介黃山：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990 年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約 154平方公里，有大小 72 個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔 1800 米以上。黃山有四絕，即黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境” 之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。 二、初讀課文，把握主要內(nèi)容 1．播放全文錄音 2． 3． 4． 5．自讀課文，把課文介紹的奇石用“ —— “劃下來 說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子 .這 4 塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段 ?你覺得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？ 三、學(xué)習(xí)本課生字詞。 ，出示本課 12個(gè)生字。 區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀 。省、著、狀三字是翹舌音。 。 狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。 著：要和“著”區(qū)別。著，音 zhū，組詞為“著名”；“著”，音 zhe，可組詞“拿著”。 尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。 4．多音字組詞： t225。n( ) 彈 d224。n( ) 5．辨字組詞： 徽（ ）尤（ ）陡（ ）狀（ ）臂（ ）峭（ ） 微（ ）龍（ ）徒（ ）壯（ ）避（ ）消（ ） 6．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。 7．聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思： 神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。 秀麗：清秀美麗。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。 8．質(zhì)疑問難。 四、講讀第 1 自然段 1．指名讀。 2．這一段共有幾句？分別寫了什么？ a)黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。 b)黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。師提問 :“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？ 除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？ 3.“那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個(gè)近義詞。 五、研讀第 2 自然段 1．投影出示第 2 自然段 2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式： 像第 2 自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的“段”叫并列段，并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。 3．學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說說：并列段式可分幾步來學(xué)？討論后出示小黑 板： 1）．這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？ 2）．每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？ 3）．這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來的？ 4．根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第 2 自然段 （ 1）指名讀第 2 自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容 ? （ 2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的？ ①（出示“猴子觀海”投影片）齊讀寫“猴子觀?！钡脑挘昂镒佑^?！逼嬖谑裁吹胤?？ a)在哪里觀海 ? b)觀什么“海”？ c)怎樣觀海？圈出 3 個(gè)動(dòng)詞 ②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方？ a)第 5 句把什么比作什么？ b)圈出寫仙人姿勢動(dòng)作的 3 個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn)“仙人”、“手臂”等。 （ 3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？ a)默讀，用“ ~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。（“仙人指路”也很有趣。） b)指導(dǎo)朗讀這句話（“也”讀重音） c)你能把“也很有趣”換個(gè)詞說說嗎？（也很有意思??）（ 4）小結(jié)：口頭填空后完成《作業(yè)本》第 5 題。（ 5）指導(dǎo)朗讀并背誦第 2 段。 六、作業(yè)：《作業(yè)本》第 3 題。 板書： 猴子觀海 仙人指路 黃山奇石 仙桃石 金雞叫天都 課后小結(jié)： 第二課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步感 受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。 2．讀懂課文第 3 段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來，認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其閱讀方法。 3．背誦課文第 3 段，聽寫第 4 段。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第 3 自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：理解語言文字，讀懂第 3 自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備 1．課文錄音； 2．投影片。 （四）教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．多音字組詞。 2．解釋詞語。 3．聽寫。 4．背誦課文第 2 自然段。 5．復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。 二、學(xué)習(xí)第 3 自然段 1．自讀課文第 3 段。 2．這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？ 3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。 ①第 1 句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？） ②前面寫到的“猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動(dòng)作，把這些奇石給寫活了。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？） 不同之處： ①作者想像“金雞”還能報(bào)曉 ②有色彩，很好看，也很像。（理解：為什么叫“金雞” ，能金光閃閃的原因。） ③看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。 4．課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個(gè)景觀連接起來的？ 5．小結(jié)段式特點(diǎn)和閱讀方法。 6．齊讀。 三、講讀第 4 自然段 1．導(dǎo)入：學(xué)到這里，請你們說說黃山的奇石為什么“吸引了無數(shù)中外游客？”如果黃山只有第 3 段寫的這 4 種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？ 2．從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。） 3．這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？ 4．看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型 特點(diǎn)，試著給它們起個(gè)好聽的名字。 四、總結(jié)談話 1．有關(guān)黃山景觀。 2．有關(guān)并列段式。 3．小結(jié)：黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無數(shù)中外游客。有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中的。 五、按自己喜歡的方式讀通全文。 六、背誦第 3 自然段課文。 七、質(zhì)疑問難。 八、作業(yè)： 1．背誦第 3 自然段。 2．抄寫第 4 自然段。 [板書 ]： 猴子觀海 一動(dòng)不動(dòng)望翻滾 仙人指路 伸著手臂巨石 黃山奇石仙桃石 像大桃子