小學(xué)語文說課教案：黃山奇石教案-資料下載頁
2025-03-16 05:27本頁面
【導(dǎo)讀】石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。找出最巧妙的識記方法。請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
【正文】 為什么這樣教） 引導(dǎo)兒童在交流中積累關(guān)于秋天的知識，將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。 在自主練說中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說話能力和想象能力。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，初步理解課文內(nèi)容。 教師依情賦聲，聲 情并茂，傳染語感，使學(xué)生入文、入情。 在練讀、評議中，讓學(xué)生學(xué)會朗讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的語感，對課文做到“字會，意會，情會” 培養(yǎng)學(xué)生的自能讀書能力，對語言文字的感悟能力，在學(xué)習(xí)中的合作能力。 讓學(xué)生在朗讀時，不僅“知其然”，而且“知其所以然”，加深對科文的理解和對大自然的熱愛。 在比較中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，評價能力，獲得語感，受到情感熏陶。 重視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。 為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式背誦，利于積累、體驗、習(xí)得語感。 學(xué)生不懂的知識，采用講授法，保證了知識的正確性、系統(tǒng)性，便于培養(yǎng)學(xué)生的聽知能力和注意力。 培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，利用兒童已有的經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字。 把字寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。 利用直觀教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生識字、了解字詞的意思，培養(yǎng)識字興趣。 感受漢字形體美，豐富學(xué)生的詞匯量。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，把字寫正確。 加深兒童對秋天的認(rèn)識，激發(fā)兒童對秋天的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。 通過課外延伸，溝通了課堂內(nèi)外，拓寬了學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，作業(yè)具有實踐性、探究性和自主性。 簡評： 一、本教學(xué)設(shè)計根據(jù)教材特點和兒童的認(rèn)知特點，緊扣文章的情感線索，注重讀的訓(xùn)練，有教師范讀，指名讀，自由讀，合作讀，引讀，齊讀等多種讀的方式，讓學(xué)生在讀中理解字詞，在讀中體會情感，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累語言文字。 二、本教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，不管是讀書還是識字，都注重在合作中不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 三、本教學(xué)設(shè)計還注重對學(xué)生的想象能力、語言表達(dá)能力和合作能力的培養(yǎng)。 四、布置的作業(yè)具有探究性、實踐性和自主性，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來。 第五篇：黃山奇石教案 黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： 14個字，會寫“尤”、“其”等 8 個字。 、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 ，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。 誦自己喜歡的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件教學(xué)時間：兩 課時第一課時 一、談話導(dǎo)入新課。 師：在假期中同學(xué)們都去過哪些地方？你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？板書：黃山 二、整體感知，識記生字。 黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！ ，學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么。板書：奇石，把生字找出來，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來，并試著讀通順。 、識記生字。⑴學(xué)生自由讀生字。 ⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。⑷學(xué)生 交流識字方法。⑸同桌比賽點讀。 三、朗讀課文，感悟語言 黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來讀一讀，并說一說有趣的地方。 （ 1）學(xué)習(xí)“猴子觀?！倍温? a 指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？ b 結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動作演示理解“一動不動”；認(rèn)讀“峰、胳膊”。 c 練讀這一段，怎么讀出趣味來呢，試背誦。 d 表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說。 e 換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會說話，會向別人介紹自己哦！（指名學(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭幼鳌?） f 情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時間，無數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！ （ 2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落） 四、小結(jié)： 我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，下節(jié)課我們也用有趣的語言給大家介紹，好嗎？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。 。 。 ，我們繼續(xù)來說說黃山的奇石。 二、品讀課文，拓展想象 1.“天狗望月”為例 （ 1）學(xué)生上臺做“望”的動作。 （ 2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？（ 3）學(xué)生先可以一句一句的說，然后連起來說。 “天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。 （ 1）分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。（ 2）指名說。 三、指導(dǎo)寫字。 。 ，開火車認(rèn)讀，并給生字組詞。 。 注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。 。 ，講 評。 四、總結(jié)全文 今天我們游覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？ 學(xué)生交流。板書設(shè)計： 仙桃石飛落 猴子觀海抱蹲望 仙人指路站神指 金雞叫天都伸叫 教學(xué)后記：用自己喜歡的辦法識記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗識字，如：記“區(qū)”，他們會說：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。
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