【導(dǎo)讀】2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。3．能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想像，有選擇地說(shuō)說(shuō)黃山奇石的樣子。喜愛(ài)黃山的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。2我們就要出發(fā)了，先檢查一下，你做好準(zhǔn)備了嗎？山安徽尤其陡峭啼叫聞名中外秀麗神奇奇形怪狀）這些詞，你會(huì)讀嗎？自己試讀；指名讀。（在中國(guó)和外國(guó)都很有名。1（課件出示第一自然段：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省東部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。特別是那里的石頭，干奇百怪，形態(tài)萬(wàn)千。才有的“猴子觀?！薄ⅰ蔼{子搶球”也出現(xiàn)在黃山的山峰了。有,本站不承擔(dān)任何技術(shù)及版權(quán)問(wèn)題。使用本文導(dǎo)致的任何法律爭(zhēng)議和。后果，本網(wǎng)站均得免責(zé)。黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪?！捌妗弊指惺芷媸奶?

　　

【正文】 美麗的“金雞”了。 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。 黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？ （ 6）齊讀第 6 自然段。 指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書(shū)：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴?? 分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。 請(qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。 黃山石千奇百怪，無(wú)所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！ （ 7）請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。 （四）悟“石” 1．以學(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來(lái)歷，可以以神話(huà)、童話(huà)故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。 2．在廣泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽(tīng)一聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。 （五）老師小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番 什么景象。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）朗讀課文，并選兩段背誦。 （二）完成課后練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)背誦。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）讀本課生詞并聽(tīng)寫(xiě)。 巖石怪石 巨石 仙人 仙桃 聞名著名 名字 風(fēng)景區(qū) （二）指導(dǎo)背誦。 1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來(lái)。 2．指名有語(yǔ)氣地讀全文。 3．把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。 4．接龍背，齊背。 （三）鞏固練習(xí)。 1．比一比，組成詞語(yǔ)。 2．寫(xiě)出黃山奇石的名字。 ________________________ ________________________ 3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。 （ 1）聞名中外的（ ）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（怪石，有趣極了。 （ 2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山頭，望著（海。 （ 3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！ ）的云 ）是那些 第五篇：黃山奇石 《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì) 《黃山奇石》是本單元的首篇主體課文，講的是“黃山四絕”之一的黃山奇石。文章抓住一個(gè)“奇”字，讓一塊塊本無(wú)生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)黃山奇石和秀美景色的贊美之情。 設(shè)計(jì)理念 小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)過(guò)程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計(jì)正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分思考，廣泛交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷，在自主活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，感受黃山石的神奇。 初步了解課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略；體會(huì)語(yǔ)言美、想象美。 正確、流利，有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí)“峰、景”等８?jìng)€(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“琴、站”等９個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn) 初步了解課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。 在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間２課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第 1 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，提示“奇” 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？我國(guó)有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱(chēng)為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書(shū)課題）。 二、初讀課文，感受“奇” 讀讀課題，找出重點(diǎn)。課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺(jué)得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎？ (讀課題 ) 自讀課文，了解奇石。 黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 (1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。（注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。） (2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。 (3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫(xiě)黃山奇石的？ 三、細(xì)讀探究，品味“奇” 研讀第１自然段。 (1)這一自然段有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？ (2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用“ —— ”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解。①讀第 1 句話(huà)，理解“聞名中外”這個(gè)詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。②讀第 2 句話(huà)，理解“ 秀麗神奇” (秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙 )；指導(dǎo)學(xué)生讀這句話(huà)。 ③比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。 這兩個(gè)句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第 2 句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。） (3)小結(jié)：這一自然段寫(xiě)黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。 品讀２～６自然段。 (1)輕聲讀２～５自然段，用筆畫(huà)出文中所描寫(xiě)的黃山奇石的名字（板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。） (2)出 示奇石“仙桃石”。 ①圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？你知道它的有關(guān)資料嗎？怎么介紹的？指名讀。 ②對(duì)比句子：（出示課后讀一讀中的第一組句子）說(shuō)說(shuō)有什么不同？（重點(diǎn)指導(dǎo)“飛”和“落”兩個(gè)字，突出石頭形成的趣味性。） ③再讀這一段，想象奇石的樣子。 (3)出示奇石“猴子觀?！眻D。①說(shuō)說(shuō)圖上的巖石象什么？ ②默讀第 3 自然段，有不懂的地方提出來(lái)。預(yù)設(shè)：學(xué)生理解“翻滾的云海”可能較困難，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來(lái)理解。 ③出示課后“讀”中的第 2 組句子，對(duì)比有什么不同（通過(guò)對(duì)比，體會(huì)石猴的動(dòng)作。） ④自由練讀 ，體會(huì)石猴的奇特與可愛(ài)。⑤指名讀，讀出石猴的奇特和可愛(ài)。 (4)出示奇石“仙人指路”圖。①閱讀第 4 自然段。 ②自由練讀這幾句話(huà)，并學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。 (5)學(xué)習(xí)第 5 自然段。 ①自由讀，提出不懂的問(wèn)題，師生共同解決。（重點(diǎn)理解：石頭為什么會(huì)變成金光閃閃的雄雞？）②指名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，并把自己的想象說(shuō)一說(shuō)。 ③指導(dǎo)朗讀，抓住“就變成了??雄雞”“就像對(duì)著? 啼叫”等句子指導(dǎo)，讀出金雞叫天都的可愛(ài)。 (6)齊讀第６自然段。 ①指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？省略號(hào)里藏著什么？②你還知道黃山有什么奇石嗎 ?③初步了解有詳有略的寫(xiě)作方法。 四、回歸整體，再現(xiàn)“奇” 回讀課文，想象黃山奇石的特點(diǎn)。 表演讀：像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客。 回歸文題，體會(huì)“奇”的意思。 欣賞了這些黃山奇石，你覺(jué)得這些奇石最大的特點(diǎn)是什么？（有趣、神奇）題目中“奇”字的意思可以用文中哪一個(gè)詞來(lái)概括？（奇形怪狀） 第 2 課時(shí) 一、整體入手，回顧全文 教師范讀全文。 你能讀得比老師好嗎？試一試。 閱讀討論：作者在文中寫(xiě)了幾處黃山石景，哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？你是怎樣分辨的？詳寫(xiě)的奇石是怎樣寫(xiě)的？ 略寫(xiě)的奇石有哪些，任選一項(xiàng)，展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)這種奇石可能是什么樣子。 二、識(shí)字寫(xiě)字 利用字卡、課件檢查識(shí)字落實(shí)情況。 2．寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)： “站”字左邊“立”字的寫(xiě)法及末筆的變化。“巨”字的內(nèi)部不要寫(xiě)成扁“口”。“尤”字不要多一筆。 “琴”字下部是“今”不是“令”?！蔼{”字三部分的比例要合適?！暗取弊旨?xì)腰橫的寫(xiě)法。 寫(xiě)字練習(xí)。 (1)每個(gè)字寫(xiě) 3～ 5 遍，教師巡視指導(dǎo)。 (2)展示，評(píng)議。 三、積累內(nèi)化 你最喜歡文中的哪些詞句，為什么？ 將喜歡的詞填在詞語(yǔ)小車(chē)內(nèi)。 四、拓展總結(jié) 欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇，老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒(méi)有命名的奇石起一個(gè)充滿(mǎn)想象與神奇的名字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 黃山奇石仙桃石飛落猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指金雞叫天都伸啼叫