【正文】 們感到了“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，神清氣爽。我們感受到了 “美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。通過(guò)讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可通過(guò)朗讀導(dǎo)語(yǔ)，走進(jìn)秋天，了解秋天。教材內(nèi)容豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。激發(fā)學(xué)生觀察大自然興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)。這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。課文重點(diǎn)介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”和“金雞叫天都”。本課圖文并茂，黃山奇石有趣，作者寫(xiě)得也有趣，一塊塊本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。不由我們驚嘆黃山的神奇，驚嘆大自然的創(chuàng)造。學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析本課語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)形象，特別適合朗讀，教學(xué)中以讀為主，以讀代講。讓學(xué)生多在讀中感悟、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)文意，感受祖國(guó)大好河山的美麗。老師要指導(dǎo)他們?cè)谌の堕喿x中落實(shí)識(shí)字教學(xué)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇”。五、設(shè)計(jì)思路新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“閱讀是學(xué)生收集和處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”就本課而言，“黃山奇石”的“奇”是全文精華所在，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真切感受到千姿百態(tài)的黃山石，課前我就要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等方式收集關(guān)于黃山的資料。在講到“翻滾的云海”時(shí)，學(xué)生就可運(yùn)用課前收集的有關(guān)“黃山四絕”的知識(shí)幫助理解。又如在教學(xué)本課第1自然段時(shí)，我有意識(shí)地要求學(xué)生交流一下“你從這一段中知道了什么?”喚起學(xué)生對(duì)文字信息的關(guān)注。六、教學(xué)模式整體建構(gòu)，和諧教學(xué)七、教學(xué)過(guò)程(一)、單元導(dǎo)入 明確目標(biāo)談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的第一單元的主題是，美麗的秋天，本單元的內(nèi)容分別是：(知識(shí)樹(shù))今天我們學(xué)習(xí)第2課黃山奇石。黃山奇石 植物媽媽有辦法秋天的圖畫(huà) 古詩(shī)兩首識(shí)字1 語(yǔ)文園地一美麗的秋天今天我們學(xué)習(xí)第2課黃山奇石。黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下黃山的怪石。揭題：2 黃山奇石(板書(shū)課題)(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用整體建構(gòu)的教學(xué)思想，由單元知識(shí)樹(shù)本課內(nèi)容導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從整體上了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。并通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本節(jié)課做好準(zhǔn)備。)明確目標(biāo)(1)、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。(3)、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。(設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入新課后，向?qū)W生出示了清楚、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，為后面學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。)(二)、自學(xué)指導(dǎo) 整體感知，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類(lèi)及成因介紹給大家。，針對(duì)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。，歸納一下書(shū)中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀。認(rèn)識(shí)生字，把課文中的生字拼讀正確。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流資料，結(jié)合段落整體了解黃山風(fēng)景區(qū)的秀麗神奇。，激起學(xué)生進(jìn)一步研讀的積極性，激發(fā)學(xué)生探究“黃山奇石”的熱情。學(xué)生自學(xué)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)(三)、交流匯報(bào)檢查識(shí)字情況：(1)讀一讀。自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。(2)認(rèn)一認(rèn)。同桌將生字卡片上的生詞互相讀一讀，檢驗(yàn)字音的掌握情況。(3) 辨一辨?！帮L(fēng)景區(qū)”與“巨石”——找出“區(qū)”“石”字型的異同點(diǎn)。給“區(qū)”“石”組出其他的詞語(yǔ)。朗讀詞組：風(fēng)景區(qū)、地區(qū)、區(qū)分、山區(qū)，巨石、巨大、巨人、巨輪?！安弊印迸c“胳膊”——出示人物圖像，指出脖子、胳膊以及臉、腿、腳各部位。觀察字形，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)與身體有關(guān)的許多字都帶月字旁。(4)玩一玩，做變字小魔術(shù)?！爸薄n件演示“者”來(lái)到草字頭的下面。說(shuō)一說(shuō)“著”是怎么變出來(lái)的。小結(jié)可以用加一加的方法變字?！坝取薄n件演示“優(yōu)”字的單人旁離開(kāi)了它。小結(jié)可以用減一減的方法變字。做個(gè)魔術(shù)師，用“加一加”或“減一減”的方法變出字卡中的生字。帶著“我能將藏在文章中的生字認(rèn)出來(lái)”的感受朗讀課文，并把課文讀通順、讀流利。(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用自學(xué)、辨析、游戲等多種識(shí)字形式引導(dǎo)學(xué)生初步讀準(zhǔn)生字的字音，了解識(shí)字的規(guī)律，并通過(guò)接下來(lái)的閱讀過(guò)程掌握字音、理解字義、初識(shí)字形。)(四)、研讀課文，品悟情趣學(xué)習(xí)第一自然段(1)出示并朗讀句子：“那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了?！?2)找出中心句所在的段落，朗讀第一自然段。(3)結(jié)合第一自然段，說(shuō)說(shuō)你從句子中知道了什么。(4)把“尤其”換成“特別”再來(lái)讀讀句子。(5)讀了這句話你還想知道什么?(設(shè)計(jì)意圖：聚焦中心句，結(jié)合段落整體了解黃山風(fēng)景區(qū)的秀麗神奇。扣住“尤其”，結(jié)合換詞、畫(huà)面、朗讀等方式感知奇石的有趣。設(shè)問(wèn)引路，激起學(xué)生進(jìn)一步研讀的積極性，輔以教師語(yǔ)言的渲染，激發(fā)學(xué)生探究“黃山奇石”的熱情。)學(xué)習(xí)二到五自然段(1)、觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么。(2)、朗讀課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)這些石頭的，體會(huì)黃山石的奇。(3)、引讀，就說(shuō)“仙桃石”吧……“猴子觀?！庇衷趺礃幽亍跋扇酥嘎贰本透腥ち恕?4)、指名介紹自己喜愛(ài)的“奇石”。(設(shè)計(jì)意圖：自主朗讀，讀中感悟，并訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。)(五)、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸找找黃山奇石的圖片，或畫(huà)畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫(huà)，進(jìn)行交流。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。)(六)、課堂小結(jié) 單元回歸我們今天學(xué)習(xí)了黃山四絕之一的奇石，感受了黃山奇石的神奇，領(lǐng)略了大自然的美麗與神奇。希望同學(xué)們以后善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，相信你會(huì)對(duì)大自然有更深的理解。同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的是第一組課文的第二課黃山奇石，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的后兩篇課文，他們又會(huì)給我們帶來(lái)新的驚喜。(設(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)把本節(jié)課的知識(shí)及時(shí)的回歸到它的上位單元系統(tǒng)中，讓學(xué)生不斷的把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。)(七)板書(shū)設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石猴子觀海秀麗神奇 仙人指路 神奇怪石有趣 金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴《黃山奇石》說(shuō)課稿91教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2．通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。4．朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。2學(xué)情分析如果游過(guò)黃山，你一定能隨口說(shuō)出黃山的“四絕”；要是沒(méi)游過(guò)黃山，想必也聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山的奇松、怪石、云海把？讀著《黃山奇石》，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的。我們似乎并不是閱讀課文，而是站在黃山的一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都有一個(gè)神奇的傳說(shuō)。黃山奇石有趣，作者寫(xiě)得也有趣，一塊塊本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會(huì)更喜愛(ài)黃山石，也一定更會(huì)欣賞黃山石了。3重點(diǎn)難點(diǎn)1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。2．把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。4教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入師：孩子們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃山奇石（板書(shū)）生：齊讀課題活動(dòng)2【講授】教學(xué)過(guò)程師：今天，我們接到了黃山風(fēng)景區(qū)邀請(qǐng)我們參加《黃山奇石》導(dǎo)游證考核的比賽。順利通過(guò)考核的孩子們，將成為一名優(yōu)秀的黃山導(dǎo)游員。你們有信心嗎？生：有師：那我們要出發(fā)啦，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好啦！活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)一：字詞自測(cè)（第一關(guān)字詞比拼）師：讓我們出發(fā)吧，進(jìn)入第一關(guān)字詞大比拼?。ㄏ茸晕覚z測(cè)一下，能順利讀出來(lái)的同學(xué)把五角星涂黑）開(kāi)始吧！師：指名讀——齊讀真是了不起，老師相信你們課后一定及時(shí)的復(fù)習(xí)，才能把生字詞記得牢牢得！活動(dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)二：書(shū)寫(xiě)自測(cè)（第二關(guān)：來(lái)讀、來(lái)寫(xiě)）讓我們一起帶著這些生字詞，趕往黃山奇石考核的下一站（來(lái)讀、來(lái)寫(xiě)）師反饋：自由讀——學(xué)生讀——齊讀（你的朗讀真棒，發(fā)現(xiàn)尤其、極讀重音）學(xué)著小老師的樣子讀一讀——齊讀同學(xué)們，真是聰明能干，一連闖了兩關(guān)，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，為同學(xué)加加油，自己給自己鼓鼓掌！師：上一節(jié)課，我們不僅知道了黃山的特點(diǎn)，還瀏覽了“仙桃石”、“猴子觀?！?，領(lǐng)略了黃山的怪石，誰(shuí)能做做小導(dǎo)游，把上一節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)景點(diǎn)介紹給同學(xué)們！生：請(qǐng)兩位同學(xué)介紹師：你的`聲音真好聽(tīng)，介紹的流利、清楚。這位小導(dǎo)游還加上了自己的動(dòng)作，真是有模有樣——表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)的孩子）活動(dòng)5【講授】總結(jié)方法，自學(xué)伏筆師：孩子們，我們來(lái)一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么學(xué)習(xí)這兩個(gè)段落的，這兩個(gè)段落有什么共同點(diǎn)。生：名字、形狀、地方、動(dòng)詞、……像什么（相機(jī)板書(shū)）{板書(shū)：名字：仙桃石、猴子觀海“——”、形狀……像……（波浪線、三角形圈出動(dòng)詞）、地方（山頂?shù)氖P(pán)、陡峭的山峰用圓圈出來(lái)）}活動(dòng)6【活動(dòng)】活動(dòng)三：合作學(xué)習(xí)5自然段(第三關(guān)：我來(lái)說(shuō))閱讀要求:自由朗讀4—5自然段，讀通順，讀準(zhǔn)確！小組合作選擇你最喜歡的段落，動(dòng)動(dòng)筆、圈圈劃劃，學(xué)一學(xué)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師：根據(jù)閱讀要求，動(dòng)動(dòng)筆，參照小方法合作學(xué)習(xí)！自主學(xué)習(xí)師：哪一組來(lái)交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)——補(bǔ)充——評(píng)價(jià)——讀（小組、個(gè)別、男女、做動(dòng)作讀）師：你們的自學(xué)能力真是讓老師驚訝，小組之間的合作又真是默契十足，讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下互相合作學(xué)習(xí)的同學(xué)們吧！師：孩子們，黃山的奇石只有這么多嗎？生：還有很多。師：你從哪里看出來(lái)？（引出第六自然段）生：齊讀。師：還從哪里看出來(lái)還有很多？生：省略號(hào)（說(shuō)明還有很多、很多）活動(dòng)7【活動(dòng)】活動(dòng)四：第四關(guān)：聽(tīng)我來(lái)師：小練筆（請(qǐng)你選一選，介紹一處你最喜歡的景點(diǎn)）利用提示語(yǔ)，先說(shuō)——再寫(xiě)——組內(nèi)改（評(píng)價(jià)對(duì)照板書(shū)）——選讀（發(fā)證）師：你們真是不得了，剛才我們?cè)诓恢挥X(jué)中就順利完成了第四關(guān)——聽(tīng)我來(lái)，恭喜同學(xué)們成為了一名優(yōu)秀的黃山奇石導(dǎo)游員?；顒?dòng)8【練習(xí)】觀視頻、課后鞏固：師：讓我們一起來(lái)欣賞一下秀麗神奇的黃山奇石。（視頻）師：課后，請(qǐng)你視頻里的一塊巨石給親愛(ài)的爸爸媽媽當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)游，介紹介紹黃山的美景！活動(dòng)9【作業(yè)】作業(yè)設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹黃山奇石活動(dòng)10【講授】板書(shū)設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石名字：“———”猴子觀海形狀：……像……（波浪線、三角形）地方：山頂?shù)氖P(pán)、高高的山峰（圈一圈）2黃山奇石課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄2黃山奇石1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入師：孩子們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃山奇石（板書(shū)）生：齊讀課題活動(dòng)2【講授】教學(xué)過(guò)程師：今天，我們接到了黃山風(fēng)景區(qū)邀請(qǐng)我們參加《黃山奇石》導(dǎo)游證考核的比賽。順利通過(guò)考核的孩子們，將成為一名優(yōu)秀的黃山導(dǎo)游員。你們有信心嗎？生：有師：那我們要出發(fā)啦，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好啦！活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)一：字詞自測(cè)（第一關(guān)字詞比拼）師：讓我們出發(fā)吧，進(jìn)入第一關(guān)字詞大比拼?。ㄏ茸晕覚z測(cè)一下，能順利讀出來(lái)的同學(xué)把五角星涂黑）開(kāi)始吧！師：指名讀——齊讀真是了不起，老師相信你們課后一定及時(shí)的復(fù)習(xí)，才能把生字詞記得牢牢得！活動(dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)二：書(shū)寫(xiě)自測(cè)（第二關(guān)：來(lái)讀、來(lái)寫(xiě)）讓我們一起帶著這些生字詞，趕往黃山奇石考核的下一站（來(lái)讀、來(lái)寫(xiě)）師反饋：自由讀——學(xué)生讀——齊讀（你的朗讀真棒，發(fā)現(xiàn)尤其、極讀重音）學(xué)著小老師的樣子讀一讀——齊讀同學(xué)們，真是聰明能干，一連闖了兩關(guān)，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，為同學(xué)加加油，自己給自己鼓鼓掌！師：上一節(jié)課，我們不僅知道了黃山的特點(diǎn)，還瀏覽了“仙桃石”、“猴子觀?！?，領(lǐng)略了黃山的怪石，誰(shuí)能做做小導(dǎo)游，把上一節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)景點(diǎn)介紹給同學(xué)們！生：請(qǐng)兩位同學(xué)介紹師：你的聲音真好聽(tīng)，介紹的流利、清楚。這位小導(dǎo)游還加上了自己的動(dòng)作，真是有模有樣——表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)的孩子）活動(dòng)5【講授】總結(jié)方法，自學(xué)伏筆師：孩子們，我們來(lái)一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么學(xué)習(xí)這兩個(gè)段落的，這兩個(gè)段落有什么共同點(diǎn)。生：名字、形狀、地方、動(dòng)詞、……像什么（相機(jī)板書(shū)）{板書(shū)：名字：仙桃石、猴子觀?！啊?、形狀……像……（波浪線、三角形圈出動(dòng)詞）、地方（山頂?shù)氖P(pán)、陡峭的山峰用圓圈出來(lái)）}活動(dòng)6【活動(dòng)】活動(dòng)三：合作學(xué)習(xí)5自然段(第三關(guān)：我來(lái)說(shuō))閱讀要求:自由朗讀4—5自然段，讀通順，讀準(zhǔn)確！小組合作選擇你最喜歡的段落，動(dòng)動(dòng)筆、圈圈劃劃，學(xué)一學(xué)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師：根據(jù)閱讀要求，動(dòng)動(dòng)筆，參照小方法合作學(xué)習(xí)！自主學(xué)習(xí)師：哪一組來(lái)交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)——補(bǔ)充——評(píng)價(jià)——讀（小組、個(gè)別、男女、做動(dòng)作讀）師：你們的自學(xué)能力真是讓老師驚訝，小組之間的合作又真是默契十足，讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下互相合作學(xué)習(xí)的同學(xué)們吧！師：孩子們，黃山的奇石只有這么多嗎？生：還有很多。師：你從哪里看出來(lái)？（引出第六自然段）生：齊讀。師：還從哪里看出來(lái)還有很多？生：省略號(hào)（說(shuō)明還有很多、很多）活動(dòng)7【活動(dòng)】活動(dòng)四：第四關(guān)：聽(tīng)我來(lái)師：小練筆（請(qǐng)你選一選，介紹一處你最喜歡的景點(diǎn)）利用提示語(yǔ)，先說(shuō)——再寫(xiě)——組內(nèi)改（評(píng)價(jià)對(duì)照板書(shū)）——選讀（發(fā)證）師：你們真是不得了，剛才我們?cè)诓恢挥X(jué)中就順利完成了