課文黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-06 13:05本頁(yè)面
【正文】 。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說(shuō)。（二）過(guò)度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）師：能說(shuō)說(shuō)猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動(dòng)作……師：誰(shuí)也喜歡這塊，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：……師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你的心里是怎么想的啊？這只猴子在想些什么？面對(duì)這猴子觀海，你有什么要說(shuō)嗎？請(qǐng)別的同學(xué)有也說(shuō)說(shuō)；一起把這幾句話讀讀。：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀。圖片出示師：誰(shuí)也喜歡這個(gè)，請(qǐng)你讀。講講你為什么喜歡這幅？生：……師：請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。學(xué)生朗讀。你為什么喜歡這塊？生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎？生：……師：你能說(shuō)得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。請(qǐng)你再讀一遍。誰(shuí)也來(lái)試試。（指名3位）請(qǐng)女生讀師：為什么喜歡？生……師：能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛嗎？誰(shuí)也喜歡？理由，朗讀師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長(zhǎng)脖子，對(duì)著天都峰不住啼叫。讓我也來(lái)讀讀，如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x，好嗎？師范讀。三、整體感知、3自然段，齊讀。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來(lái)品味它的神奇美麗。品讀課文3自然段四、課堂實(shí)踐同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說(shuō)說(shuō)。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。學(xué)生做導(dǎo)游（師引導(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評(píng)價(jià)（師評(píng)價(jià)：我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）再請(qǐng)學(xué)生表演五、延伸鞏固：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！，請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)形容這幅畫。大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來(lái)欣賞。（作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料，自己再去了解。）
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