黃山奇石教學反思-資料下載頁
2025-09-08 00:58本頁面
【正文】 子被翻滾的云海驚呆了。 ” 有的說： “ 這只猴子被眼前的云海嚇壞了。 ” 還有的說： “ 這只猴子望著翻滾的云海在沉思。 ” 這時我抓注時機，讓學生將自己看到、想到的情景進行即興表演，把圖中景物，由語言變?yōu)閯幼?。以此激發(fā)興趣，強化想象思維。在此基礎上，我通過談話進一步引導學生展開想象。 “ 如果這不是一只石猴，而是一只真猴，面對翻滾的云海，它會想到什么 ?” 這是課堂立刻活躍起來，有的說： “ 它會想，我要是孫悟空踏著云彩飛過去見觀世音有多 好。 ” 有的說： “ 我要是會游泳，跳下去游個痛快。 ” 還有的說： “ 我要是長出翅膀，飛到對岸去該多好 !” 就這樣，我引導學生從觀察入手，創(chuàng)設了想象思維的氛圍，使學生的思維也插上了想象的翅膀。 其次，新課改要求教師要有一顆慧心，做寫作資源的開發(fā)者。于是，我在指導學生品味奇石的基礎上，增加看圖聯(lián)想，給其他怪石起名字，寫 “ 奇石 ” 這一環(huán)節(jié)，學生在與小組討論交流之后，加上先前的語言積累，通過兒童特有的思維，寫出了比文中更具有童真童趣的話語。如：有的學生寫道： “ 兩只張牙舞爪的大獅子，你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球。 ” 再比如 ： “ 一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢 ?”“ 一位漂亮的仙女，端坐在平臺上，聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲。 ” 這一環(huán)節(jié)也使學生他們的個性得以舒展，靈感得以釋放，語文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創(chuàng)造的樂園。 現(xiàn)在，我更加深深地體會到：要讓學生注重對文本的感悟。重感悟就是要把學習的主動權交給學生，讓他們自由地去想象。還應該相信學生的能力，珍視學生獨特的感受和體驗。把更多的機會，更多的思考留給孩子。這將是我今后努力的方向。 黃山奇石教學反思
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