古詩兩首教學設計第一課時-資料下載頁
2024-11-22 01:08本頁面
【導讀】今天我們又要來學習兩首古詩。指名讀，齊讀，讀準生字。主要內容是什么？“松下問童子”告訴我們什么？由“言師采藥去”可知道什么？由此推測詩人問了些什么？從童子的回答中，我們可以想象到什么？心里會想些什么？（詩人聽后的動作、神態(tài)，看到山的幽深??讀完全詩，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？學生自主思考，小組交流。隱者沉醉于山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當然，由于“不遇”，多多。少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。
【正文】 1）讀完全詩，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？請談談理由。 （ 2）學生自主思考，小組交流。 （ 3）討論交流。 隱者沉醉于山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當然，由于“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。 有感情地朗讀、背誦古詩。 三、作業(yè) 朗讀、背誦這首古詩。 試著把這首古詩改 寫成一篇記敘文
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