古詩文經(jīng)典誦讀社團(tuán)匯報(bào)材料-資料下載頁
2024-11-22 01:08本頁面
【導(dǎo)讀】一顆燦爛的明珠。古詩文經(jīng)典作為民族智慧與民族精神的載體，是人。類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。展古詩文經(jīng)典教育，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做合格接班人?；瘻Y遠(yuǎn)流長，博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。設(shè)和德育工作的發(fā)展。使師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校。風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的。加詩文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)初中階段語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。結(jié)本次活動(dòng)情況。獻(xiàn)，進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)成員評(píng)比；對(duì)優(yōu)秀社員予以表彰。評(píng)、師評(píng)，激勵(lì)學(xué)生沉醉其中。完善班主任寄語，將學(xué)生誦讀經(jīng)典與
【正文】 讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、師評(píng)，激勵(lì)學(xué)生沉醉其中。完善班主任寄語，將學(xué)生誦讀經(jīng)典與課外閱讀列為重要內(nèi)容，做到隨機(jī)贈(zèng)言及期末寄語相結(jié)合。改 革教學(xué)成績驗(yàn)收制度，側(cè)重教學(xué)過程的評(píng)估，將考試成績與誦讀成效相結(jié)合，全方位評(píng)價(jià)。 六、社團(tuán)活動(dòng)的影響 通過社團(tuán)成員的積極活動(dòng)，已經(jīng)在我校形成了誦讀經(jīng)典的習(xí)慣和風(fēng)氣，各班同學(xué)都能在社團(tuán)成員的帶動(dòng)下，開展誦讀，賞析，競賽活動(dòng)，辦手抄報(bào)，黑板報(bào)等。部分學(xué)生還與校園廣播站結(jié)合，朗誦經(jīng)典詩文。在我校舉行的經(jīng)典誦讀比賽上，我社成員包攬了前四名。 2020年 12 月 3 日在我校素質(zhì)教育匯報(bào)展演上，我社成員的誦讀的《弟子規(guī)》受到教育股郭斌股長的好評(píng)。我社退推出的選手徐聰聰在教體局舉辦的“全縣中小學(xué)中華魂（放飛夢想）演講比 賽中榮獲二等獎(jiǎng)”，我校也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我校已經(jīng)朗誦成風(fēng)，每天瑯瑯讀書聲充滿了校園，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的能力。 豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。 （ 1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。 （ 2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。 （ 3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。 全面提升了 學(xué)生的綜合素質(zhì) （ 1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。 （ 2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。 （ 3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
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