蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 00:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】思；閱讀要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)四年級(jí)。上冊(cè)第二組課文中的一篇課文。學(xué)習(xí)本組課文，在理解課文內(nèi)容。法，并注意把這些方法運(yùn)用到看書(shū)的習(xí)作實(shí)踐中去。、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的好習(xí)慣。能夠注意到寫(xiě)字姿勢(shì)。的重要性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程。、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握說(shuō)明文的一些寫(xiě)作方法。、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，（七）、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。題右邊畫(huà)上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點(diǎn)。
【正文】 寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。編者選編這篇課文的目的之一就是學(xué)習(xí)作 者認(rèn)真觀(guān)察事物的方法，并激發(fā)學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，教學(xué)重點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。課文主要通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。所以在本節(jié)課中，我花了大量的時(shí)間在這上門(mén)，以期達(dá)到編者選編課文的目的以及突出教學(xué)重點(diǎn)，并落實(shí)。 在本節(jié)課中，我努力做到有效教學(xué)，在課前有充分的準(zhǔn)備；在教學(xué)中也有豐富而創(chuàng)新的教學(xué)智慧，包括互動(dòng)、指導(dǎo)、等方面的智慧。學(xué)生做到了積極主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。具體做法如下： 首先，我抓住了題眼“住宅”，設(shè)法激起孩子的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，利用動(dòng)物和人類(lèi)的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子的學(xué)習(xí) 興趣。接著，突出重點(diǎn)，注重文章內(nèi)在的聯(lián)系。從文本來(lái)說(shuō)，主要寫(xiě)了住宅特點(diǎn)和修建兩個(gè)方面。在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時(shí)，根據(jù)學(xué)生普遍對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣的情況，我“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”， 10 對(duì)課文內(nèi)容作了大膽的取舍，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)，概括學(xué)習(xí)修建過(guò)程。如在學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅具有朝陽(yáng)、傾斜、干得快的特點(diǎn)，我就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。 還有在學(xué)生談到蟋蟀門(mén)前的平臺(tái)時(shí)，讓學(xué)生想象蟋蟀在月夜彈琴時(shí)會(huì)唱些什么呢？孩子們浮想聯(lián)翩， 一個(gè)會(huì)勞動(dòng)會(huì)生活的小蟋蟀深深印在了他們心上。課外學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。這都是在想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。正因?yàn)閷W(xué)生有了主動(dòng)參與的意識(shí)，課堂顯得和諧并充滿(mǎn)生命的活力不僅如此，在課中我還注意了及時(shí)捕捉學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，其他孩子紛紛效仿等。 但在本節(jié)課中也有不足之處。在課前，我預(yù)設(shè)了大量的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生有可能提出的問(wèn)題想好了如何繼續(xù)的對(duì)策。別看他們年齡不大，但他們都有自己的思想。所以在本節(jié)課中，在有些問(wèn)題上也生成了一些新的問(wèn)題。這樣，致使在講住宅修建部分的時(shí)間稍微緊了點(diǎn)，以致 其中的小練筆沒(méi)有進(jìn)行。如果時(shí)間允許的話(huà)，將小練筆插入其中，這樣就能將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，就能更好地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作手法。
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