蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-13 00:55本頁面
【導(dǎo)讀】思；閱讀要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)四年級。上冊第二組課文中的一篇課文。學(xué)習(xí)本組課文，在理解課文內(nèi)容。法，并注意把這些方法運用到看書的習(xí)作實踐中去。、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣。能夠注意到寫字姿勢。的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。桌交流、表達反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程。、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握說明文的一些寫作方法。、體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，（七）、深入了解，認(rèn)識蟋蟀。題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點。
【正文】 寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。編者選編這篇課文的目的之一就是學(xué)習(xí)作 者認(rèn)真觀察事物的方法，并激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，教學(xué)重點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。課文主要通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。所以在本節(jié)課中，我花了大量的時間在這上門，以期達到編者選編課文的目的以及突出教學(xué)重點，并落實。 在本節(jié)課中，我努力做到有效教學(xué)，在課前有充分的準(zhǔn)備；在教學(xué)中也有豐富而創(chuàng)新的教學(xué)智慧，包括互動、指導(dǎo)、等方面的智慧。學(xué)生做到了積極主動愉快的學(xué)習(xí)。具體做法如下： 首先，我抓住了題眼“住宅”，設(shè)法激起孩子的學(xué)習(xí)興奮點，利用動物和人類的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子的學(xué)習(xí) 興趣。接著，突出重點，注重文章內(nèi)在的聯(lián)系。從文本來說，主要寫了住宅特點和修建兩個方面。在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時，根據(jù)學(xué)生普遍對住宅特點感興趣的情況，我“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”， 10 對課文內(nèi)容作了大膽的取舍，重點研讀住宅特點，概括學(xué)習(xí)修建過程。如在學(xué)習(xí)住宅特點時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅具有朝陽、傾斜、干得快的特點，我就順勢引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。 還有在學(xué)生談到蟋蟀門前的平臺時，讓學(xué)生想象蟋蟀在月夜彈琴時會唱些什么呢？孩子們浮想聯(lián)翩， 一個會勞動會生活的小蟋蟀深深印在了他們心上。課外學(xué)習(xí)文中的表達方法寫自己喜歡的小動物。這都是在想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)的過程。正因為學(xué)生有了主動參與的意識，課堂顯得和諧并充滿生命的活力不僅如此，在課中我還注意了及時捕捉學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，其他孩子紛紛效仿等。 但在本節(jié)課中也有不足之處。在課前，我預(yù)設(shè)了大量的問題，并針對學(xué)生有可能提出的問題想好了如何繼續(xù)的對策。別看他們年齡不大，但他們都有自己的思想。所以在本節(jié)課中，在有些問題上也生成了一些新的問題。這樣，致使在講住宅修建部分的時間稍微緊了點，以致 其中的小練筆沒有進行。如果時間允許的話，將小練筆插入其中，這樣就能將閱讀教學(xué)與寫作有機結(jié)合，就能更好地讓學(xué)生領(lǐng)會作者的寫作手法。
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