【正文】 興趣，教學重點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。（讓學生把課本上的內容轉化為自己的東西。 請學生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象） （ 三 ） 、變換角色，再讀課文。 ３ 、情感態(tài)度價值觀 （ 1）、認同從小就要樹立不依賴父母、自己學會生活的本領這一思想。 二、教學目標： 知識與技能 （ 1）、學會本課 12 個生字，認識 4 個生字。 四、教學策略選擇與設計： （一）、設計理念 長期以來一直關注教師如何教，而忽視了學生如何學，在這節(jié)課中將關注學生的學法，用學生的 “ 學 ” 決定教師的 “ 教 ” 。 我想了解一下各評委的水平。 …… 通過比較，讓學生認識到建筑專家 — 蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。 七、附：板書設計 打破常規(guī)，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學生歸納的住宅特點。從文本來說，主要寫了住宅特點和修建兩個方面。如果時間允許的話，將小練筆插入其中，這樣就能將閱讀教學與寫作有機結合，就能更好地讓學生領會作者的寫作手法。 在本節(jié)課中，我努力做到有效教學，在課前有充分的準備；在教學中也有豐富而創(chuàng)新的教學智慧，包括互動、指導、等方面的智慧。 談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？ （八） 、看文章，做練習。 6 生：蟋蟀建房子是一點 一點 挖掘的。今天就聘請我們全班學生做 “ 住宅評判委員會的委員 ” 來評一評誰的住宅有名。 教學重點： 理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學習抓住特點形象生動地說明事物。 1 《蟋蟀的住宅》教學設計 一、教材簡析： 從教材編排來看，本冊有兩個訓練重點：體會句子含著的意思；閱讀要有一定的速度。 教學難點： 體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安 的精神。好不好？ 要做好評委就要先了解各自的住宅。 師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。 （出示課件）同學們用手中的畫筆把蟋蟀的住宅畫出來。學生做到了積極主動愉快的學