人教版四上平行和垂直教學設計-肖曉琳-資料下載頁
2024-11-21 23:10本頁面
【導讀】發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從。知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。正是基于以上理念，我設計了本課。“平行與垂直”是人教版新版四年級上冊第五單元第一課時的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)學。形體的基礎，也為培養(yǎng)學生空間觀念提供了一個很好的載體。平行與垂直是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關系，在生活中有著廣泛的應用，兩種特殊的位置關系，初步認識平行線和垂線。，培養(yǎng)學生樂于探究的精神。，快看大屏幕，他們是什么關系呀？，人與人之間都存在一定的關系。這說明，角是兩條相交直線的一部分。小結：通過剛才的探討，我們把這8種情況分成了不相交和相交兩類。數(shù)學就在身邊的思想，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，逐步提升數(shù)學素養(yǎng)。
【正文】 況，即相交成直角。引導學生用工具驗證相交后成直角的現(xiàn)象，揭示出“互相垂直”的概念。同時，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和研究問題的方法。 】 四、理清關系，回歸生活 總結：今天我們一起研究了同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關系，有相交和不相交兩種情況。其中在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線；在相交的 兩條直線中又出現(xiàn)了垂直這種特殊的關系。（板書）其實，在我們在生活中也遇到過這樣的兩條直線，我們一起來欣賞一下！ 【 設計意圖： 欣賞生活中的平行于垂直的現(xiàn)象，進一步鞏固本課所學知識，同時，滲透數(shù)學就在身邊的思想，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，逐步提升數(shù)學素養(yǎng)。 】 板書設計 平行與垂直 同一平面內(nèi) 不相交 互相平行 a∥ b ， b∥ a 兩條直線 相交 非直角 直 角 互相垂直 a⊥ b b⊥ a
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