牛頓第一定律第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁
2024-11-21 22:09本頁面
【導(dǎo)讀】維，進(jìn)一步概括、推理得出結(jié)論。同時(shí)要讓學(xué)生了解歷史，感受物理之美，感。受人類的進(jìn)步，但不能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)亞里士多德的片面認(rèn)識(shí)。＋推理”的科學(xué)方法建立牛頓第一定律的過程及對(duì)該定律的理解。梁，是進(jìn)一步分析和處理直線運(yùn)動(dòng)和力學(xué)問題的基礎(chǔ)，是《力和運(yùn)動(dòng)》的開端，是力學(xué)的“奠基石”，并為后面學(xué)習(xí)慣性、二力平衡的知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，起到承前啟后的作用。學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)、領(lǐng)悟科學(xué)的方法，逐步樹立科學(xué)的價(jià)值觀。力，為本節(jié)的自主實(shí)驗(yàn)探究打下了基礎(chǔ)。但對(duì)于實(shí)驗(yàn)推理法接觸不多，加上生。②理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。②通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。②每小組4～5人，分好12組，上課時(shí)按小組坐好。教學(xué)重點(diǎn)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)；應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后分?jǐn)?shù)最多的小組獲勝，提出一個(gè)可研究的問題。猜想，并說出猜想的依據(jù)。表格，順利完成的，將贏得30分。力，必須自由釋放。
【正文】 字記錄，每一筆畫為 10 分） 。如下： 組號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分 得分表預(yù)先貼好在黑板的上部（下部進(jìn)行板書），學(xué)生每次得分都計(jì)入對(duì)應(yīng)的組別內(nèi) （為了突出探究的重要，上臺(tái)展示探究實(shí)驗(yàn)的組得分 30 分，即記三個(gè)筆畫。） ，最后得分最多的評(píng)為優(yōu)勝組。 另外，在上課過程中，我還特別關(guān)注基礎(chǔ)中下的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，或雖沒舉手，但卻看出他們想回答問題，我一定會(huì)先叫他們回答，回答正確表揚(yáng)，回答不正 確，也肯定他們的進(jìn)步， 對(duì)他們提出鼓勵(lì)：“ 老師相信你下次一定行， 加油！” 教學(xué)反思 反思這節(jié)課，我花費(fèi)了 較多的精力去準(zhǔn)備，從 備課 、 課件的制作 、 自制教具（自己示范自制了一套，布置學(xué)生每人自制了一套，然后再精選了十二套） 、到學(xué)生評(píng)價(jià)方案的制定，確實(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間。 所以 這節(jié)課總體是較成功的。主要表現(xiàn)在以下幾方面： 成功一：建立了學(xué)生評(píng)價(jià)方案，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生自主的參與了課堂，成為了學(xué)習(xí)的主人。 成功二：注重了科學(xué)探究，提倡了學(xué)習(xí)方式的多樣化。學(xué)生自己參與了整個(gè)探究過程，并進(jìn)行了交流。在交流的過程中， 學(xué)生說出了很多有價(jià)值的看法，比如，有學(xué)生指出，上臺(tái) 展示 實(shí)驗(yàn) 的實(shí)驗(yàn)員沒有在紙槽斜面上固定一個(gè)位置，畫根線，讓跳棋子始終從這個(gè)位置自由滑下；還有學(xué)生指出，展示的實(shí)驗(yàn)員，在鋪放毛巾、棉布時(shí)沒有拉平，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)；??等等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在探究過程中，盡顯無疑 。 而且在探究過程中，大部分學(xué)生在互相交流互相合 作的過程 中，學(xué)到了科學(xué)的探究方法。 成功三：體現(xiàn)了從生活走向物理。比如，提出問題時(shí)，根據(jù)生活實(shí)例提出物理問題；進(jìn)行猜想時(shí)，課件播放出四個(gè)生活實(shí)例，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提供的生活實(shí)例或結(jié)合其他的生活經(jīng)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行有依據(jù)的猜想。 成功四：注重了全體學(xué)生的發(fā)展，改變了學(xué)科本位觀念。整節(jié)課學(xué)生是主人，老師只是引導(dǎo)者，而且，在整節(jié)課中，老師關(guān)注了學(xué)困生的發(fā)展。 成功五： 利用了生活中常見的廉價(jià)物品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制了實(shí)驗(yàn)器材，即解決了器材問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激起了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。 成功六：利用了信息技術(shù)，自制了課件進(jìn)行了多媒體教學(xué)，提高了課堂效率，優(yōu)化了教學(xué)。 成功七：課堂小結(jié)有創(chuàng)新，利用多媒體播放影片對(duì)主要過程、主要知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，吸引了學(xué)生的眼球，起到了很好的效果。 當(dāng)然，這節(jié)課 最大的問題就是，雖然建立的學(xué)生評(píng)價(jià)方案，大大調(diào)動(dòng) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛很活躍，但需要花費(fèi)掉一定的時(shí)間，教師若把控不好，可能無法完成教學(xué)任務(wù)，所以教師若要采用這種方案評(píng)價(jià)學(xué)生，首先要想清楚評(píng)價(jià)方案的各個(gè)環(huán)節(jié)，上課時(shí) 要環(huán)環(huán)相扣，盡量減少占用時(shí)間，老師若能處理好，其所占時(shí)間還是不多的，另外，這種評(píng)價(jià)方案不適用于教學(xué)任務(wù)較多的課中。 還有 ， 這樣一節(jié)課，雖然很成功，但課前準(zhǔn)備所發(fā)時(shí)間較多，平常上課，教師準(zhǔn)備時(shí)間較少，加之為了趕進(jìn)度，對(duì)付各種考試，教師往往不會(huì)費(fèi)這么大精力，去這樣上課。 要解決這個(gè)問題，需要我們學(xué)校及有關(guān)政府部門建立新的教師評(píng)價(jià)體系 ，考試指揮棒也 要有一個(gè)新的指引方向 ，同時(shí)也要給教師配備較好的教學(xué)資源。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1