兩位數(shù)減兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 21:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】幾十以及用估算解決問(wèn)題。這些內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法。一方面通過(guò)口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和。計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算起了鋪墊作用。加法和減法》中的第二課時(shí)教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。因此教學(xué)例2時(shí)教。師可放手讓學(xué)生探索解題思路。問(wèn)題的策略，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握比較合理的算法。對(duì)比——發(fā)現(xiàn)異同——完善。通快客便宜多少錢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？同學(xué)們聽明白了嗎？學(xué)用的方法和筆算的方法相似。剛才兩位同學(xué)的想法不一樣？方法說(shuō)給同桌聽，再告訴大家，40和8，50—40＝l0，要給與充分的肯定。
【正文】 學(xué)生發(fā)言說(shuō)每種方法的思路。 同桌討論，總結(jié)異同點(diǎn)，再在全班交流。 學(xué)生說(shuō)出自己喜歡這種方法的理由。 學(xué) 生同 桌 間口答。 多媒體課件展示三種方法并呈現(xiàn)解題思路。 通過(guò)比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩道口算一個(gè)是不退位口算，一個(gè) 是 退 位 口算。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)每種口算的方法理解 。 培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)所提問(wèn)題的解答可及時(shí)鞏固口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。 三、 鞏固應(yīng)用、 深化拓展 做一做 教師先說(shuō)明題意，再讓學(xué)生計(jì)算。 練習(xí)二：第 5 題 教師出示抽拉學(xué)具 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。 （推火車 ） 學(xué)生根據(jù)老師出示的題目進(jìn)行口算。 全班交流。 課本 （知識(shí) 點(diǎn)4） 多媒體課件出示習(xí)題 生動(dòng)活潑的練習(xí)形式，不但提高學(xué)生的練習(xí)興趣，而且在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生收集 信 息 的 能練習(xí)二：第 7 題 觀察圖，你得到了哪些信息？“ 2 隊(duì)領(lǐng)先多少分？”能口算出嗎？ 重點(diǎn)理解：“下半場(chǎng) 2 隊(duì)得了 ____分” （ 師： 生命在于運(yùn)動(dòng)，常運(yùn)動(dòng)才會(huì)有個(gè)健康的身體） 合作編題并計(jì)算 每人寫出兩個(gè)兩位數(shù)，同桌出示，用大的數(shù)減小的數(shù)，數(shù)小的同學(xué)口算出得數(shù)。 學(xué)生觀察圖，找出相關(guān)信息，并口算。 學(xué)生要理解一些籃 球的 比 賽規(guī)則。 同桌合作練習(xí)。 力。同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 四、 課堂 總結(jié) 、自我 反思 同學(xué)們，今天我們學(xué)了哪些知識(shí)？你有什么新的發(fā)現(xiàn)與收獲？ 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，系統(tǒng)地掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。
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