父親、樹林和鳥教學設計一-資料下載頁
2024-11-21 21:24本頁面
【導讀】1運用學過的方法，自主學會本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”。2通過品詞析句，領悟課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。程中體會蘊涵的情感。2試著將課題中“、”換成恰當的詞語，將課題連成一句話，再讀一讀。點，“喙”字第四、五筆的書寫可以老師范寫一下。師再次出示新詞，開小火車讀生字，組詞語。3指名讀、分組讀等多種形式讀通課文。2再細細讀讀勾畫的句子，一邊讀一邊想，把你想到的用文字或是符號、圖畫作上批注。師生、生生與文本間互動。引導學生找出我的態(tài)度變化的詞句：茫然、驚。聯系上下文理解“茫然、驚愕”兩個詞語，并用他們分別造句。下下、望了又望、寧神靜氣。鳥和樹林、對大自然的熱愛。然”為主題的交流會。
【正文】 話所表達的我也愛鳥的思想感情。 再反復朗讀體會這句話。 四、 朗讀品味 1 師生共同小結全文。請學生談 談學習這篇課文的收獲。 2 分角色朗讀全文。 五、 總結 學了這篇課文，我們知道了人與自然的關系是非常密切，那么，生活中我們應該怎么做呢？ 六、 拓展延伸 搜集有關人與大自然和睦相處的故事、資料、圖片等，在全班開展以“人與自然”為主題的交流會。 附：板書設計 父親、樹林和鳥 父親 最喜歡幽深的樹林 快活的小鳥 看到鳥多 聞到鳥味 聽到鳥唱 熱愛大自然 保護環(huán)境
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1