地震中的父與子教學(xué)案例3-資料下載頁
2024-11-21 06:20本頁面
【導(dǎo)讀】墟中經(jīng)過38小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。本課的教學(xué)，我力求體現(xiàn)。“整合資源助學(xué)，情景朗讀品學(xué)”的理念。文中所表達(dá)的人文精神，真正做到突顯“以讀為本，關(guān)注人文”這一主題。錄像看完了，有什么話要說？再看“地震”兩字，更讓人觸目驚心。災(zāi)難無情，人間有愛，《地震中的父與子》。講述的就是發(fā)生在這可怕地震中的一個感人的故事。作者就是通過這些描寫，使人物形象更加具體、鮮活。間里，受到了傷害。還是讓我們來體驗(yàn)一下地震（放影），先說你的。男、女生再齊讀。
【正文】 激動 人心啊！誰來讀讀爸爸的話？ 生：讀 “出來吧??” 師：爸爸怎么說這句話的？ 生：聲音顫抖 。 師：聲音的顫抖是內(nèi)心的激動??！ （出示畫面） 同學(xué)們，此時此刻父親已經(jīng)站在這里，張開雙臂 ： 孩子，爸爸在這等著你啊，快出來吧，讓我為你拂去滿臉的灰塵，看 看你受傷了沒有 ?? 生：齊讀 “出來吧??” 師： 那阿曼達(dá)又是怎樣說的呢？ 生：讀：“不，爸爸，讓我的同學(xué)先出去吧??” 師：你又覺得阿曼達(dá)是一個怎樣的孩子？ 生：無私、勇敢?? 師： 這對父子經(jīng)受了 39 小時的考驗(yàn) ，終于要在一起了，讓我們帶著喜悅、激動的心情齊讀故事的結(jié)尾。學(xué)到 這里，我相信你們對“了不起”三個字有了新的理解（板書：了不起）。 問：為什么說這是一對了不起的父子？ 師：同學(xué)們，在這場大地震中，父親堅信兒子在等著他，兒子堅信父親一定會來救他，是他們之間的相互信任，創(chuàng)造了地震中的這一奇跡，也讓他們成了一對了不起的父與子！這奇跡源于什么呢？就源于一個字，那就是“愛”。（畫“ ?” ） 三、 拓展 延伸，升華感情 師：在歷史的長河中，幾乎每次災(zāi)難都會給人們帶來無盡的痛苦，災(zāi)難考驗(yàn) 著人們的意志，也讓我們感受到人性的光輝。在汶川地震的廢墟上，有許多父親用自己的言行詮釋了什么叫父愛。下面就 讓我們來看看這一幅幅催人淚下的畫面吧。（放課件） 師 ： 讀了這個感人的故事，看了這些感人的畫面，我突然想起了這樣一首小詩，我把它送給大家。（ 出示小詩 ） 生：齊讀：“總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，這個人就是父親，這種愛就是父愛?！? 師： 愛使人堅強(qiáng)和勇敢，愛使人產(chǎn)生信賴和力量，愛更會創(chuàng)造生命的奇跡！讓我們 學(xué)會 愛自己、愛父母、愛身邊的每一個人！
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