地震中的父與子教學(xué)案例3-資料下載頁(yè)
2024-11-21 06:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。本課的教學(xué)，我力求體現(xiàn)?！罢腺Y源助學(xué)，情景朗讀品學(xué)”的理念。文中所表達(dá)的人文精神，真正做到突顯“以讀為本，關(guān)注人文”這一主題。錄像看完了，有什么話要說(shuō)？再看“地震”兩字，更讓人觸目驚心。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，《地震中的父與子》。講述的就是發(fā)生在這可怕地震中的一個(gè)感人的故事。作者就是通過(guò)這些描寫(xiě)，使人物形象更加具體、鮮活。間里，受到了傷害。還是讓我們來(lái)體驗(yàn)一下地震（放影），先說(shuō)你的。男、女生再齊讀。
【正文】 激動(dòng) 人心?。≌l(shuí)來(lái)讀讀爸爸的話？ 生：讀 “出來(lái)吧??” 師：爸爸怎么說(shuō)這句話的？ 生：聲音顫抖 。 師：聲音的顫抖是內(nèi)心的激動(dòng)??！ （出示畫(huà)面） 同學(xué)們，此時(shí)此刻父親已經(jīng)站在這里，張開(kāi)雙臂 ： 孩子，爸爸在這等著你啊，快出來(lái)吧，讓我為你拂去滿臉的灰塵，看 看你受傷了沒(méi)有 ?? 生：齊讀 “出來(lái)吧??” 師： 那阿曼達(dá)又是怎樣說(shuō)的呢？ 生：讀：“不，爸爸，讓我的同學(xué)先出去吧??” 師：你又覺(jué)得阿曼達(dá)是一個(gè)怎樣的孩子？ 生：無(wú)私、勇敢?? 師： 這對(duì)父子經(jīng)受了 39 小時(shí)的考驗(yàn) ，終于要在一起了，讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情齊讀故事的結(jié)尾。學(xué)到 這里，我相信你們對(duì)“了不起”三個(gè)字有了新的理解（板書(shū)：了不起）。 問(wèn)：為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父子？ 師：同學(xué)們，在這場(chǎng)大地震中，父親堅(jiān)信兒子在等著他，兒子堅(jiān)信父親一定會(huì)來(lái)救他，是他們之間的相互信任，創(chuàng)造了地震中的這一奇跡，也讓他們成了一對(duì)了不起的父與子！這奇跡源于什么呢？就源于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。（畫(huà)“ ?” ） 三、 拓展 延伸，升華感情 師：在歷史的長(zhǎng)河中，幾乎每次災(zāi)難都會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，災(zāi)難考驗(yàn) 著人們的意志，也讓我們感受到人性的光輝。在汶川地震的廢墟上，有許多父親用自己的言行詮釋了什么叫父愛(ài)。下面就 讓我們來(lái)看看這一幅幅催人淚下的畫(huà)面吧。（放課件） 師 ： 讀了這個(gè)感人的故事，看了這些感人的畫(huà)面，我突然想起了這樣一首小詩(shī)，我把它送給大家。（ 出示小詩(shī) ） 生：齊讀：“總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛，這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)?！? 師： 愛(ài)使人堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，愛(ài)使人產(chǎn)生信賴和力量，愛(ài)更會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡！讓我們 學(xué)會(huì) 愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)身邊的每一個(gè)人！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1