不平常的信教學設計1-資料下載頁
2024-11-21 05:59本頁面
【導讀】理解“殊死”等詞語。了解事情的起因。（結(jié)合課后第二題進行，方法：可聯(lián)系上下文，或借助工具書完成任務。上課之前，老師想問大家一個問題：你們認為“說謊”對不對？騙人，不誠實等）可是今天我們要學習的這篇文章就有一大群人在說謊。師板書課題學生讀課題。趙蒙生給母親寫信。趙蒙生的媽媽不要傷心難過而寫的信，這是善意的謊言。（第一封信是排長替犧牲的戰(zhàn)友趙蒙生寫給母。但對于失去戰(zhàn)友的戰(zhàn)士。所以才有了戰(zhàn)士們定期給英雄媽媽寫信的“欺騙”行為。
【正文】 、但、、 ”、 “非常 ”、 “落荒而逃 ”、“光榮犧牲 ”） 四、達標檢測： 用自己的話說說這三封信為我們闡述了一個怎樣的故 事呢？ 出示詞語，檢查學生對詞語的掌握情況。 五、總結(jié)拓展： 總結(jié)：同學們，趙蒙生犧牲了，他死得悲壯、死得光榮。但對于失去戰(zhàn)友的戰(zhàn)士們來說這是一件悲痛的事情。這要是讓趙蒙生的母親知道了，她該有多傷心??！所以才有了戰(zhàn)士們定期給英雄媽媽寫信的 “欺騙 ”行為。從這些欺騙行為中，我們也感悟到戰(zhàn)士們對英雄媽媽的敬重。 拓展：生活中你們有過這樣類似的 “欺騙 ”行為嗎？ 六、布置作業(yè)： 抄寫本課的生字新詞以及課后練習 2的詞語。 有感情地讀課文。 七、板書設計 不平常的信 趙蒙生犧牲 （起因） 排長寫信 （發(fā)生） 英雄母親回信 （發(fā)展） 最后一封信 （結(jié)果）
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