傾斜的傘教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2024-12-11 06:15本頁面
【導(dǎo)讀】的故事，而且是一把“傾斜”的傘下。文章以“雨中傾斜的雨傘”為線索，將外。共傘”這一生活中常見的細(xì)節(jié)中，蘊(yùn)涵著的強(qiáng)烈的愛的氣息，巧妙地張顯出來，給人以愛的感動(dòng)，讓人體會到親情的溫馨。本文在結(jié)構(gòu)上明顯的特點(diǎn)，那就是前后兩部分內(nèi)容穿越了時(shí)空。蒼老，而“我”已經(jīng)長大成人，“我”在雨中，傘又歪向了外公。似，語言描述也有不少相似之處。課文的結(jié)尾部分，作者在抒發(fā)著內(nèi)心強(qiáng)烈的情?？兆兓脗鬟f著的也是濃濃的親情。1．認(rèn)識本課5個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。1．讓學(xué)生在感情朗讀，分角色朗讀中，感悟、理解課文內(nèi)容。2．提高學(xué)生隨文識字，隨文理解詞意的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。邁的外公的照顧，體會祖孫間的親情。公之間濃濃的愛吧。4．檢查讀文情況，并習(xí)慣性的進(jìn)行評價(jià)。2．引導(dǎo)學(xué)生就提出的問題，交流自己的感受或看法。節(jié)及親身體驗(yàn)，說一說，并寫下來。3．班內(nèi)交流記憶字形的方法。
【正文】 會傾斜？從“傾斜的傘”中又感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從前后兩部分的情節(jié)，談體會） 3．引導(dǎo)學(xué)生說一說，文中哪些詞語或語句，給你的感觸最深，談?wù)勛约旱目捶?。（引?dǎo)學(xué)生抓住“傘歪了”，“總是一半干的一半濕的”。同次描寫外公的笑和文中最后一段等處，讓學(xué)生談出體會） 適當(dāng)指導(dǎo)朗讀 四、拓展延伸。 “小練筆”讓學(xué)生觀察生活，感受身邊的溫暖和快樂，把在生活中這樣的小細(xì)節(jié)及親身體驗(yàn)，說一說，并寫下來。 五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1．歸類識字，如：“淋、混、濁、淚” 2．注意“丹 ”字，容易多寫一點(diǎn)。 3．班內(nèi)交流記憶字形的方法。
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