語文s版三年級上冊傾斜的傘教學設計-資料下載頁
2024-12-08 13:38本頁面
【導讀】的故事，而且是一把“傾斜”的傘下。文章以“雨中傾斜的雨傘”為線索，將外。共傘”這一生活中常見的細節(jié)中，蘊涵著的強烈的愛的氣息，巧妙地張顯出來，給人以愛的感動，讓人體會到親情的溫馨。本文在結構上明顯的特點，那就是前后兩部分內容穿越了時空。蒼老，而“我”已經長大成人，“我”在雨中，傘又歪向了外公。似，語言描述也有不少相似之處。課文的結尾部分，作者在抒發(fā)著內心強烈的情?？兆兓脗鬟f著的也是濃濃的親情。1．認識本課5個生字，正確書寫11個生字。1．讓學生在感情朗讀，分角色朗讀中，感悟、理解課文內容。2．提高學生隨文識字，隨文理解詞意的能力，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力。年邁的外公的照顧，體會祖孫間的親情。4．檢查讀文情況，并習慣性的進行評價。2．引導學生就提出的問題，交流自己的感受或看法。小細節(jié)及親身體驗，說一說，并寫下來。3．班內交流記憶字形的方法。
【正文】 ，談體會） 3．引導學生說一說，文中哪些詞語或語句，給你的感觸最深，談談自己的看法。（引導學生抓住“傘歪了”，“總是一半干的一半濕的”。同 是 描寫外公的笑和文中最后一段等處，讓學生談出體會） 適當指導朗讀 。 四、拓展延伸。 “小練筆”讓學生觀察生活，感受身邊的溫暖和快樂，把在生活中這樣的小細節(jié)及親身體驗，說一說，并寫下來。 五、記憶字形，指導書寫。 1．歸類識字，如：“淋、混、濁、淚” 。 2．注意 “丹”字，容易多寫一點。 3．班內交流記憶字形的方法。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1