不懂就問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)王紅燕-資料下載頁(yè)
2024-11-21 05:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生對(duì)孫中山這一人物有了初步了解，進(jìn)而產(chǎn)生好奇。在生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用多媒體手段做連線、仿。學(xué)生達(dá)到了在學(xué)習(xí)中積累詞語(yǔ)的目的。在理解課文的過(guò)程中，通過(guò)多媒體顯示重點(diǎn)詞句，把握教材重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生充分感悟人物的精神，認(rèn)識(shí)到“不懂就問(wèn)”的好處。外華人和僑胞到此瞻仰，以表達(dá)對(duì)孫中山先生的敬仰之情。們要學(xué)習(xí)的《不懂就問(wèn)》這篇課文，就是講這位偉人小時(shí)候求學(xué)的故事，相信從中你又會(huì)有許多的啟示。來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)，和老師一起板書(shū)課題。現(xiàn)了什么不懂的事情，產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)？
【正文】 我們?cè)倩氐綍?shū)中，看一看同 學(xué)們的表現(xiàn)。 師：同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)嚇呆了？教室里為什么頓時(shí)鴉雀無(wú)聲？那么此時(shí)他們會(huì)想些什么呢？ （ 4）從先生的話中揭示道理 師：同學(xué)們的擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎？先生聽(tīng)了孫中山的提問(wèn)后又是什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文四至六自然段，想一想，說(shuō)一說(shuō)。 師：那么，孫中山為什么從此養(yǎng)成了不懂就主動(dòng)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？他從中受到了什么啟發(fā)？ （五）總結(jié)全文，升華拓展。 總結(jié)全文，情感體會(huì)。 師：“學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)?！闭?qǐng)同學(xué)們齊讀這句話，說(shuō)一說(shuō)你們是怎么理解的這句話的？ 師：學(xué)完了課文，你想向?qū)O中山說(shuō)些什么？ 拓展 資料，升華感情 。 師： （講其他大科學(xué)家勤學(xué)好問(wèn)的故事） 同學(xué)們，這些偉人們?yōu)槲覀冏鞒隽税駱印Ｔ谏詈蛯W(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了什么不懂的事情，產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)？ 總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)或預(yù)習(xí) 自我評(píng)價(jià) 組長(zhǎng) 評(píng)議 或同行評(píng)議（可選多人）： 評(píng)議一 單位： 姓名： 日期 ：
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