5淺談高職思想政治教育創(chuàng)新思路-資料下載頁(yè)
2025-08-29 04:59本頁(yè)面
【正文】 到與教師溝通的目的，這些二級(jí)平臺(tái)隱陛交互價(jià)值的發(fā)揮，還體現(xiàn)在教師能通過(guò)這一渠道了解許多潛在思想意識(shí)觀念，在學(xué)生與學(xué)生之間的低心理防御溝通中，捕捉到較為真實(shí)的一線(xiàn)資料，為有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)工作提供參考。鑒于高職院校思政教育工作 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 涉及領(lǐng)域較為廣泛，我們可以根據(jù)不同領(lǐng)域進(jìn)行相應(yīng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)。比如對(duì)于博 客空間，適合發(fā)布單向?yàn)橹鞯男畔⑷绐?jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困資助等公共知情權(quán)較高的內(nèi)容；對(duì)于 qq 群，適合開(kāi)展團(tuán)體討論、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)；而對(duì)于 rss、 和社區(qū)形式平臺(tái)，適合提供系統(tǒng)的主題教育內(nèi)容。通過(guò)這種子平臺(tái)的細(xì)致區(qū)分，我們就能夠建立起立體化較強(qiáng)的教育系統(tǒng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的整體教育功能。 ，優(yōu)化高職院校思政軟環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化思政工作，要求我們的教師必須具備兩種素質(zhì)：其一，較好的親和力、同感力和共鳴性。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教育者要放下高高在上的姿態(tài)，轉(zhuǎn)換角色，做好傾聽(tīng)者、陪伴者，多以平等的方 式促進(jìn)或與學(xué)生開(kāi)展共同的討論，多進(jìn)行換位思考，體會(huì)學(xué)生群體中的聲音和情感體驗(yàn)，這樣才能夠不帶太多強(qiáng)制色彩，才能夠不先人為主，才能夠較為順暢地做好引導(dǎo)和教育工作。其二，要熟悉相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)。這不但是一種工作態(tài)度，更是一個(gè)開(kāi)放學(xué)習(xí)的過(guò)程。許多思政工作者尤其是年齡較大者，雖然掌握較為系統(tǒng)和成熟的教育模式，但是由于對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生活內(nèi)容和交流方式不太熟悉，在工作中往往表現(xiàn)出力不從心，有時(shí)候連工作的突破口都找尋不到，比如較為前衛(wèi)的符號(hào)語(yǔ)（如火星文）、數(shù)字語(yǔ)（如 520），這是需要廣大高職院校思政工作者拿出一點(diǎn)時(shí) 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 間 進(jìn)行一定了解和學(xué)習(xí)的。
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