人類的“老師”教案之三-資料下載頁
2024-11-21 04:55本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞。2．抓住重點詞語，了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。2．搜集生物充當(dāng)人類老師的事例。1．談話引入：孩子們，你們心目中的老師是什么樣的？2．讀題激疑，課題中的“老師”為什么要加上引號？2．點名讀課文，師生共同正音。3．鼓勵學(xué)生用老師教給的多種形式識記生字。字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。4．檢查學(xué)生生字的學(xué)習(xí)情況。5．全體學(xué)生練習(xí)朗讀全文，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。6．要求學(xué)生默讀課文，并回答開課時提出的問題：課題中的“老師”為何要加引號？從學(xué)生的匯報中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段。對重點詞句的深入感悟。這一段主要講了誰是人類的老師？這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。體會“老師”的含義。大大提高了輪船的航行速度。交流課前收集的有關(guān)人類的老師的其他例子。并能用剛才填空的句式說話。
【正文】 黑板上的題，讓學(xué)生在回答的同時完成練習(xí)。 ① 人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。 ② 人們模仿某些貝殼制成了。 ③ 人們模仿。 學(xué)習(xí)第七段。 過渡：是啊，自然界的生物教給我們的真多啊，請孩子們齊讀課文最后一段吧。 引導(dǎo)回顧全文，了解課文 “總 —分 —總 ”的結(jié)構(gòu)。 討論：學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示？ 四、拓展思維，訓(xùn)練說寫 交流課前收集的有關(guān)人類的老師的其他例子。并能用剛才填空的句式說話。 板書： 16 人類的 “教師 ” 總 人類的老師 不止是蝙蝠 斑點、防抖 分 蜻蜓 ——飛機 流線體、提速 鯨 ——輪船 薄殼結(jié)構(gòu)、堅固 雞蛋 ——建筑物 …… 總 生物界有很多人類的老師
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