天地人教案設(shè)計-資料下載頁
2025-11-12 04:43本頁面
【導讀】《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。然而，剛?cè)胄@，學生良好的學習習慣尚未形成，學習注意力維持時間尚短，學習。興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識字教學必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動。，制作多媒體課件。老師說舉起右手，你們就舉起左。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？如我說左，你對——右。(你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。爸爸，媽媽說我是她的好娃娃。教師面向全體同學，用手勢分別指自己、一名同學和另外一名同學，引導學生?！澳阄宜?，學生認讀。后進行互動交流，在實際的情境中再一次感受三個人稱代詞的不同含義。，有錯及時糾正。字情況的進一步檢驗，更是深入理解字義，運用生字的重要環(huán)節(jié)。子們?nèi)剿膫€人為一小組進行合作，想辦法記字。
【正文】 盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字擴詞并說一句話。 ：我是老師，你是我的學生，他也是我的學生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學習、勤奮努力的人。 設(shè)計意圖：在游戲中鞏固 6 個生字，并借助游戲進一步應(yīng)用生字，組詞、造句是對識記生字情況的進一步檢驗，更是深入理解字義，運用生字的重要環(huán)節(jié)。 教學反思 本節(jié)課設(shè)計重點體現(xiàn) “三務(wù)實 ”，即思想務(wù)實、設(shè)計務(wù)實、過程務(wù)實。真 正引導學生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。 ，提高識字效率。識字教學是小學低年級語文教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。本節(jié)課以 6個生字的識記為重點，引導學生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識記生字的方法。在匯報的過程中，識字的方法變得多元化；在教師點撥的過程中，識字的方法變得有效化。 2.《語文課程標準》在低年級的教學目標中提出：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。這種喜歡和愿望需要老師在平時的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)。比如在教學生字時，用生字卡片，讓孩子們?nèi)剿膫€人為一小組進行合作，想辦法記字。播放《你、我、 他》視頻童謠，創(chuàng)設(shè)情境識字。將情境帶入課堂，將課堂還給學生，給學生更多的活動空間。
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