我們的風(fēng)采教學(xué)案例1-資料下載頁(yè)
2024-11-21 04:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第三課，本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它的主題很受學(xué)生歡迎。作為剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，思維敏捷，活潑熱情，充滿了朝氣，社會(huì)。高審美情趣，樹立積極的學(xué)生形象，促進(jìn)校園文化的建設(shè)。趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。裝設(shè)計(jì)知識(shí)，嘗試用不同的表現(xiàn)方法。設(shè)計(jì)出思路新穎、實(shí)用并具有個(gè)性化的校園服裝。學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。潮流效仿，缺乏對(duì)自身主體的定位認(rèn)識(shí)。計(jì)中，真正做到以學(xué)生為主體。的功能，達(dá)到關(guān)注生活，關(guān)心校園文化的目的。不同的職業(yè)應(yīng)該穿著不同的服裝。服的重要性，使學(xué)生心理上不再抵觸穿校服。教師通過(guò)課堂巡視不僅要給予各組技術(shù)支持，同時(shí)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生主動(dòng)參與，提問(wèn)探討讓學(xué)生探究質(zhì)疑，適當(dāng)點(diǎn)撥讓學(xué)生開拓創(chuàng)新。
【正文】 生活本身，讓學(xué)生對(duì)比較陌生的服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和理解，在活動(dòng)中感受快樂。同時(shí)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 五、展示與評(píng)價(jià) 學(xué)生展示設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,教師點(diǎn)評(píng) 。 【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生一個(gè)充分展示的機(jī)會(huì)。 學(xué)生自評(píng)： 講述和交流設(shè)計(jì)的意圖、構(gòu)想及經(jīng)過(guò) ；學(xué)生互評(píng)：以點(diǎn)贊、貼星的形式來(lái)提高學(xué)生的審美能力。 通過(guò)互評(píng)、自評(píng)、他評(píng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)服裝美的鑒賞能力，樹立學(xué)生美好的生活情趣。 六、 課后小結(jié) 本課我們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的三要素、服裝設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)方法，更重要的是讓同學(xué)們懂得了學(xué)生裝的意義，并展示了我們的才華，作為新一代的中學(xué)生，老師希望同學(xué)們關(guān)注校園文化，穿出青春特色，追逐高雅品位，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌。 教學(xué)反思 這節(jié)課我在 情境教學(xué) 上做了一些有意識(shí)的探討與嘗試， 注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)， 創(chuàng)設(shè) 情景讓學(xué)生主動(dòng)參與， 提問(wèn) 探討讓學(xué)生探究質(zhì)疑，適當(dāng)點(diǎn)撥讓學(xué)生開拓創(chuàng)新。 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課從始至終學(xué)生都保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望 ， 課堂 氣氛 活躍、 學(xué)生勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。學(xué)生作品都與眾不同、各式各樣，有的同學(xué)還加了許多裝飾物，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮。我看到學(xué)生的開心和快樂，我感覺到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長(zhǎng)，我感覺這節(jié)課還是成功的。 不足 ： 學(xué)生的效果圖質(zhì)量不 高 ，繪畫能力還比較差。另外，在時(shí)間安排上覺得有些緊張，對(duì)學(xué)生的把握還是不足，尤其在探究的過(guò)程中，總覺得心有余而力不足，以后還要多聽課、多學(xué)習(xí)、多嘗試 ， 盡快的融入新課標(biāo)理念中。 注：本課獲“ 2020 年全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課交流活動(dòng)”一等獎(jiǎng)
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