我們的風采教學(xué)案例1-資料下載頁
2024-11-21 04:37本頁面
【導(dǎo)讀】第三課，本課屬于“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域，它的主題很受學(xué)生歡迎。作為剛剛升入初中的七年級學(xué)生，思維敏捷，活潑熱情，充滿了朝氣，社會。高審美情趣，樹立積極的學(xué)生形象，促進校園文化的建設(shè)。趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。裝設(shè)計知識，嘗試用不同的表現(xiàn)方法。設(shè)計出思路新穎、實用并具有個性化的校園服裝。學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。進行學(xué)生裝設(shè)計練習。潮流效仿，缺乏對自身主體的定位認識。計中，真正做到以學(xué)生為主體。的功能，達到關(guān)注生活，關(guān)心校園文化的目的。不同的職業(yè)應(yīng)該穿著不同的服裝。服的重要性，使學(xué)生心理上不再抵觸穿校服。教師通過課堂巡視不僅要給予各組技術(shù)支持，同時提高學(xué)生團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。讓學(xué)生主動參與，提問探討讓學(xué)生探究質(zhì)疑，適當點撥讓學(xué)生開拓創(chuàng)新。
【正文】 生活本身，讓學(xué)生對比較陌生的服裝設(shè)計進行全新的認識和理解，在活動中感受快樂。同時提高學(xué)生團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。 五、展示與評價 學(xué)生展示設(shè)計作品，進行自評、互評 ,教師點評 。 【設(shè)計意圖】給學(xué)生一個充分展示的機會。 學(xué)生自評： 講述和交流設(shè)計的意圖、構(gòu)想及經(jīng)過 ；學(xué)生互評：以點贊、貼星的形式來提高學(xué)生的審美能力。 通過互評、自評、他評鍛煉學(xué)生的語言表達能力，提高學(xué)生對服裝美的鑒賞能力，樹立學(xué)生美好的生活情趣。 六、 課后小結(jié) 本課我們學(xué)習了服裝設(shè)計的三要素、服裝設(shè)計效果圖的表現(xiàn)方法，更重要的是讓同學(xué)們懂得了學(xué)生裝的意義，并展示了我們的才華，作為新一代的中學(xué)生，老師希望同學(xué)們關(guān)注校園文化，穿出青春特色，追逐高雅品位，體現(xiàn)時代風貌。 教學(xué)反思 這節(jié)課我在 情境教學(xué) 上做了一些有意識的探討與嘗試， 注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)， 創(chuàng)設(shè) 情景讓學(xué)生主動參與， 提問 探討讓學(xué)生探究質(zhì)疑，適當點撥讓學(xué)生開拓創(chuàng)新。 優(yōu)點：本節(jié)課從始至終學(xué)生都保持著濃厚的學(xué)習興趣和創(chuàng)作欲望 ， 課堂 氣氛 活躍、 學(xué)生勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。學(xué)生作品都與眾不同、各式各樣，有的同學(xué)還加了許多裝飾物，學(xué)生的個性與創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮。我看到學(xué)生的開心和快樂，我感覺到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長，我感覺這節(jié)課還是成功的。 不足 ： 學(xué)生的效果圖質(zhì)量不 高 ，繪畫能力還比較差。另外，在時間安排上覺得有些緊張，對學(xué)生的把握還是不足，尤其在探究的過程中，總覺得心有余而力不足，以后還要多聽課、多學(xué)習、多嘗試 ， 盡快的融入新課標理念中。 注：本課獲“ 2020 年全國中小學(xué)美術(shù)課交流活動”一等獎
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