【導(dǎo)讀】齊良書編著：《發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》，中國發(fā)展出版社，20xx年10月第1版。[英]A.P.瑟爾沃著：《增長與發(fā)展》，中國財政經(jīng)濟出版社，20xx年。[美]德布拉吉·瑞著：《發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》，北京大學(xué)出版社，20xx年10月第1版。譚崇臺主編：《發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的新發(fā)展》，武漢大學(xué)出版社，1999年11月第1版。發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的研究對象是發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟增長問題。發(fā)達國家OECD國家或工業(yè)化國家*. “南方”與“北方”國家*. 聯(lián)合國將發(fā)展中國家分為三類：最不發(fā)達國家、非石油輸出國發(fā)展中國家和石油輸出國*. 經(jīng)合組織將發(fā)展中國家分為低收入國家、中等收入國家和新興工業(yè)化國家（Newly. 世界銀行則按地理位置將發(fā)展中國家分類*. 發(fā)展中國家各自有其相異之處，有時差異甚至很大*. 低下的生產(chǎn)率水平。嚴重的勞動力不得其用。發(fā)展中國家出口主要是初級產(chǎn)品，而進口主要是制成品，因而貿(mào)易條件不斷惡化*. 發(fā)展中國家大量的資本和人才卻流向發(fā)達國家。二戰(zhàn)及戰(zhàn)后重建的影響

　　

【正文】 利用效果不 同 * 余值增長率的分析 ?余值增長率及其細分研究 * ?丹尼森估計人力資源占余值增長率的 60% 教育水平與收入水平的關(guān)系 ?一個人的收入與他所受的教育程度呈正比 * ?收入水平基本上可以反映勞動生產(chǎn)率水平，于是可以建立教育與經(jīng)濟增長的關(guān)系 * ?教育除了私人收益以外還有社會效益，也會有利于經(jīng)濟增長和發(fā)展 * 內(nèi)生經(jīng)濟增長模型 ?盧卡斯生產(chǎn)函數(shù) 盧卡斯生產(chǎn)函數(shù) ?? ?? 1)( tttt huAkyttt huh )1( ??? ? 25 ?將盧卡斯生產(chǎn)函數(shù)與常量相對風(fēng)險規(guī)避效應(yīng)函數(shù)聯(lián)列以后可以得出結(jié)論：經(jīng)濟增長的內(nèi)在動因是人力資本積累，而人力資本的積累取 決于學(xué)習(xí)的效率 結(jié)論 ?早期的經(jīng)濟發(fā)展理論強調(diào)物質(zhì)資本在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，但 1960s以后，越來越多的經(jīng)濟學(xué)家認識到人力資源對經(jīng)濟發(fā)展也有重要作用，有的甚至將其視為經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素 發(fā)展中國家人力資源的主要問題 ?數(shù)量方面，人口的過快增長使大量的人力資源處于不得其用（ Underutilized）的狀態(tài)，這就涉及到人口與就業(yè)兩方面的問題 ?質(zhì)量方面，勞動力素質(zhì)普遍較低，如何改進就必須研究教育問題 二、人口與經(jīng)濟發(fā)展 ?發(fā)展中國家人口增長的現(xiàn)狀 ?人口轉(zhuǎn)變 ?生育的微觀經(jīng)濟分析 ?人口增長對 經(jīng)濟發(fā)展的影響 ?發(fā)展中國家的人口戰(zhàn)略 發(fā)展中國家人口增長的現(xiàn)狀 ?世界人口增長 ?世界人口的急劇增長是發(fā)展中國家人口爆炸的結(jié)果 ?發(fā)展中國家人口增長的趨勢 世界人口增長 ?公元元年，世界人口為 ，此后到 1750年，世界人口年平均增長 %，到 1804年才達到 10億 ?10億（ 1804）到 20億（ 1927年）共花了 123年，此后分別花了 33年、 14年、 13年和 2年增加到 30億、 40億、 50億和 60億 ?目前世界人口 60億 ?發(fā)展中國家人口增長率遠高于世界人口增長率 ?發(fā)展中國家人口基數(shù)大 ?發(fā)展中國家人口增長具有巨大的慣性 發(fā)展中國家人口增長率遠高于世界人口增長率 ?1960年－ 1979年，世界人口年平均增長 %，發(fā)展中國家為 %，發(fā)達國家只有 % ?1980年以來，世界人口年平均增長 %，發(fā)展中國家為 %，發(fā)達國家只有 % 發(fā)展中國家人口基數(shù)大 ?中國 13億人口，印度、印尼、巴西、孟加拉、尼日利亞、巴基斯坦等發(fā)展中國家人口都過億，單中國和印度每年就給世界增加 2500萬人口 ?當(dāng)然，中國已經(jīng)為世界人口增長率下降作 出了突出的貢獻。中國的人口增長已從 1980－ 1990年的 %下降到 1990－ 1997年的 %。撇開中國，發(fā)展中國家的人口增長率要高得多，每年均在 2%以上 發(fā)展中國家人口增長具有巨大的慣性 ?人口年齡分布呈現(xiàn) “年輕化 ”，使人口增長出現(xiàn) “回聲效應(yīng) ”* ?支配人們的生育觀念在短期內(nèi)不會發(fā)生根本性的變化 * 發(fā)展中國家人口增長的趨勢 ?按目前的人口增長率，世界人口每 35年翻一番 26 ?據(jù)世界銀行估計，到 2050年，如果發(fā)展中國家人口增長能得到有效控制，人口將達 80億，否則將達 120億 ?新增的人口中， 90%生 活在發(fā)展中國家，其中一半以上在亞洲（南亞） 人口轉(zhuǎn)變 ?何為人口轉(zhuǎn)變（ Demographic transition） ?發(fā)達國家的人口轉(zhuǎn)變 ?發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變 ?發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變與人口爆炸 何為人口轉(zhuǎn)變 ?什么是出生率、死亡率和人口增長率 * ?按出生率與死亡率的變動關(guān)系，聯(lián)系社會經(jīng)濟發(fā)展，西方一些學(xué)者將人口增長和演變分為三個階段，階段之間的相繼轉(zhuǎn)化即稱為人口轉(zhuǎn)變 發(fā)達國家的人口轉(zhuǎn)變 ?如第 93頁圖 ?第一階段：高出生率、高死亡率階段 * ?第二階段：高出生率、低死亡率階段 * ?第三 階段：低出生率、低死亡率階段 * 發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變 ?人口轉(zhuǎn)變不僅適用于發(fā)達國家，也適用于發(fā)展中國家，如第 94頁圖 ?1950s以前是第一階段 * ?1950－ 1960s中期進入第二階段 * ?1960s中期以后發(fā)生分化 * 發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變與人口爆炸 ?發(fā)達國家人口轉(zhuǎn)變的第二階段被拉長，漸進的人口轉(zhuǎn)變沒有導(dǎo)致人口爆炸 * ?發(fā)展中國家由于借助外力，第二階段縮短，因而出現(xiàn)了人口爆炸 * 生育的微觀經(jīng)濟分析 ?微觀層面也有慣性 ?生育的成本 —收益分析 ?影響家庭生育決策的其他因素 生育的成本 —收益分析 ?生育子女帶來的效用 ?生育子女的成本 ?收入效應(yīng)與替代效應(yīng) ?發(fā)達國家與發(fā)展中國家生育的成本 —收益比較 生育子女帶來的效用 ?勞動 —經(jīng)濟效益 * ?養(yǎng)老 —保險收益 * ?消費 —享樂收益 * ?維系家庭的地位 * ?承擔(dān)家業(yè)興衰的風(fēng)險 * ?維系家族昌盛 * 生育子女的成本 27 ?直接成本 * ?機會成本 * 收入效應(yīng)與替代效應(yīng) ?將子女也視為一種消費品 * ?收入效應(yīng)：一個家庭收入增加將導(dǎo)致對所有消費品（包括子女）需求的增加 ?替代效應(yīng)：收入增加意味著生育子女的機會成本提高，子女變得昂貴了，父母將以其他消費品替代子女 * ?圖示（第 97頁圖） * 發(fā)達國家與發(fā)展中國家生育的成本 —收益比較 ?效用比較 * ?成本比較 * ?所以發(fā)達國家出生率低，而發(fā)展中國家出生率高 影響家庭生育決策的其他因素 ?對嬰兒死亡率的認識 * ?對性別的偏好 * ?政府補貼的外部性 * ?家庭的結(jié)構(gòu) * ?社會習(xí)俗 * 人口增長對經(jīng)濟發(fā)展的影響 ?有利有弊，不能一概而論 ?負面影響 ?正面影響 ?最適度人口 人口增長對經(jīng)濟發(fā)展的負面影響 ?馬爾薩斯的悲觀觀點 * ?人口增長與儲蓄率負相關(guān) * ?人口增長與不平等和貧困 * ?人口增長與資源、環(huán)境 * ?人口增長與失業(yè) * ?人口增長與人口素質(zhì) * ?實證研究的質(zhì)疑 * 人口增長對經(jīng)濟發(fā)展的正面影響 ?人口、需求與創(chuàng)新（比如農(nóng)業(yè)和制造業(yè)） * ?人口、多樣性與創(chuàng)新 * ?人口與產(chǎn)出 最適度人口 ?使人均收入最大化的人口規(guī)模 * ?使總福利最大化的人口規(guī)模 * ?現(xiàn)有資源能夠養(yǎng)活的最大人口 * ?使邊際產(chǎn)出為零的人口規(guī)模 * 發(fā)展中國家的人口戰(zhàn)略 28 ?發(fā)展中國家人口增長過快已給經(jīng)濟發(fā)展造成了阻礙，控制人口過快增長已成為發(fā)展中國家主要的人口戰(zhàn)略 ?唯一的途徑是降低人口出生率 * ?具體的降低人口出生率的措施 具體的降低人口出生率的措施 ?擴大婦女受 教育和就業(yè)的機會 * ?建立和完善社會保障制度 * ?提高教育、住房和醫(yī)療等公共服務(wù)的費用 * ?實行計劃生育的獎懲制度 * ?提高嬰兒存活率 * ?加強現(xiàn)代家庭和生育觀念的宣傳 * 三、就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展 ?就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系 ?發(fā)展中國家的就業(yè)狀況 ?發(fā)展中國家勞動力利用不足的種類 ?發(fā)展中國家的就業(yè)戰(zhàn)略 就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系 ?早期的經(jīng)濟學(xué)家認為經(jīng)濟增長，尤其是資本積累能自行解決就業(yè)問題。但事實證明這一觀點站不住腳 ?充分就業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的重要目標和途徑 ?實施適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)政策的必要性 * 充分就業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的重要目標和途 徑 ?充分就業(yè)是減少貧困、改善收入分配狀況的最有效的策略 * ?改善就業(yè)，對現(xiàn)有生產(chǎn)力更充分的利用，是發(fā)展中國家促進經(jīng)濟發(fā)展的重要手段 * ?充分就業(yè)是實現(xiàn) “人的發(fā)展 ”的必由之路 * 發(fā)展中國家的就業(yè)狀況 ?勞動力供給迅速增長 ?勞動力供給已經(jīng)遠遠超過解決創(chuàng)造就業(yè)的能力，從而引起人力資源的大量閑置 ?就業(yè)形勢不容樂觀 勞動力供給迅速增長 ?發(fā)展中國家勞動力增長率 1950s為 %， 1960s為 %， 1970s為 %， 1980s為 %，1990s為 %，而同期發(fā)達國家為 % ?1970年，發(fā)展中國家勞動力總數(shù)為 10億， 1997年為 23億， 20xx年為 25億 ?主要原因是人口增長率過高 發(fā)展中國家人力資源的大量閑置 1960 1970 1973 1980 1990 就業(yè) (百萬 ) 507 617 658 773 991 失業(yè) (百萬 ) 失業(yè)率 (%) 失業(yè)加就業(yè)不足 (%) 25 27 29 － － ?1960－ 1990年發(fā)展中國家的就業(yè)與失業(yè) 29 兩個發(fā)現(xiàn) ?發(fā)展中國家失業(yè)率持續(xù)上升 ?就 業(yè)不足現(xiàn)象更為嚴重 就業(yè)形勢不容樂觀 ?發(fā)展中國家人口增長沒有得到有效控制 ?對資本、高技能勞動力的需求高于對低技能勞動力的需求 ?新的技術(shù)進步往往是資本、技術(shù)密集型 ?大量的失業(yè)還引發(fā)了一系列社會問題 * 發(fā)展中國家勞動力利用不足的種類 ?公開的失業(yè)（自愿與非自愿失業(yè)） * ?就業(yè)不足（ Underemployment） * ?形式上在工作但實際上不得其用（ Visibly active but underutilized）（偽裝的就業(yè)不足、隱蔽失業(yè)） * ?健康受損 * ?無生產(chǎn)性的勞動（ Unproductive） * ?后四種是非公開失業(yè) 發(fā)展中國家的就業(yè)戰(zhàn)略 ?降低人口增長率，減少勞動供給 * ?大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟 * ?優(yōu)先發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè) * ?糾正要素價格扭曲 * ?建立健全勞動力市場 * ?增加人力資本投資 * ?大力支持中小企業(yè)的發(fā)展 * 四、教育與經(jīng)濟發(fā)展 ?教育的三種形式及其對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 ?教育投資的成本 —收益分析 ?發(fā)展中國家教育的現(xiàn)狀及主要問題 ?發(fā)展中國家的教育戰(zhàn)略 教育的三種形式及其對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 ?廣義的教育有三種形式 ?教育對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 廣義教育的三種形式 ?學(xué)校正規(guī)教育 * ?非學(xué)校正規(guī)教育 * ?非正規(guī)教育 * ?狹義的教育只包括學(xué)校正規(guī)教育 教育對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻 ?定量分析 ?定性分析 定量分析 30 ?舒爾茨和丹尼森等利用余值增長率分析法，算出教育對人均收入增長的貢獻率分別是 %（ 19291969）和 33%（ 19291957） ?世界銀行的研究表明教育投資的收益率在大多數(shù)情況下超過其他投資的收益率 定性分析 ?教育從三個方面有利于提高勞動者的生產(chǎn)率（正相關(guān)、能否勝任、人力資本積累） * ?教育還有廣泛的社會效益，也能推動經(jīng)濟發(fā)展（預(yù)期壽命、傳播文明、思想改變、對婦女的教育） * 教育投資 的成本 —收益分析 ?教育投資的私人成本和收益分析 ?教育投資的社會成本和收益分析 ?發(fā)展中國家與發(fā)達國家教育投資收益率的比較 教育投資的私人成本和收益分析 ?教育投資的私人收益 ?教育的私人成本（顯性成本和隱性成本） ?教育成本 C與教育收益 V的比較 另一種方法 ?上述方法的缺陷是貼現(xiàn)率 r的選擇有隨意性 ?另一種方法假設(shè) C = V ?求出內(nèi)部收益率 i，與其他的投資收益率（證券、存款、房地產(chǎn)等）比較，如果教育投資的收益率較高，則教育投資就是合算的 教育投資的社會成本和收益 分析 ?方法與私人的分析方法相似 ?教育投資的社會受益和成本往往與私人收益和成本不一樣。在發(fā)展中國家，私人收益大于社會受益，而社會成本大于私人成本 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教育投資收益率的比較 ?發(fā)展中國家教育的投資收益率是高的 * ?隨教育程度的提高，教育投資的收益率逐漸下降 * ?在發(fā)展中國家，各級教育的私人收益率都高于社會受益率，但在發(fā)達國家，高等教育的私人收益率低于社會受益率（公費與自費） ?婦女的教育投資收益率高于男性 發(fā)展中國家教育的現(xiàn)狀及主要問題 ?現(xiàn)狀 ?? ?? nt ttrEV1 )1(?? ??? mt titet rCCC 1 )1(???? ????mt titetnt tt iCCiE11 )1()1( 31 ?主要問題 現(xiàn)狀 ?教育投資增長 迅速（ 1960年 %， 1980年 %， 1995年 %），且低收入國家增幅最大。但人均水平仍很低 * ?入學(xué)人數(shù)和入學(xué)率都大幅增加 * ?成效顯著（文盲率降低） * 主要問題 ?輟學(xué)率很高 * ?教育脫離實際 * ?教育結(jié)構(gòu)不合理 * ?教育的性別差異 * ?教育反映并加劇了社會不平等 * ?數(shù)字鴻溝 * ?教育深化與知識失業(yè) ?智力外流 教育深化與知識失業(yè) ?公眾對教育的需求無限 * ?政府被迫擴大教育供給 * ?發(fā)展中國家正規(guī)部門創(chuàng)造就業(yè)機會有限 * ?知識失業(yè) * ?知識失業(yè)反過來又助長了教育深化 * ?知識失業(yè)與教育深化的循環(huán)作用造成發(fā) 展中國家資源配置不當(dāng) * 智力外流 ?現(xiàn)狀 * ?原因 * ?“外在的 ”和 “內(nèi)在的 ”智力外流 * ?“內(nèi)在的 ”智力外流后果更嚴重 * 發(fā)展中國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略 ?調(diào)整教育投資的