19范進中舉課件-資料下載頁
2024-11-21 04:18本頁面
【導(dǎo)讀】，一舉成名天下知。，富在深山有遠親。民，晚年又號文木老人，安徽全椒人。作《儒林外史》。清代長篇章回體小說,55回。因讀書人稱儒生，度的罪惡，批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實。定名額；新及格的皆稱附生。舉人參加，考八股文和試帖詩，及格者稱貢士。第一甲取三名，第一名稱狀元，第。二名稱榜眼，第三名稱探花，三人合稱三鼎甲。南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進?；ò字拥姆哆M坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范。胡屠戶對中舉前后的女婿態(tài)度截然不同。中舉前，范進家里窮得兩三天接不開鍋，中舉當(dāng)天。明確：范進從20歲起屢試不中，苦苦掙扎，直到54歲才得了個秀才。揶揄、胡屠戶的責(zé)罵，已成為他的家常便飯。既形象展現(xiàn)范進瘋狂丑態(tài)，又將各色人等的趨炎附勢的心態(tài)展露無遺。往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。
【正文】 爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利 2思考：課文中還有哪些語句展示了當(dāng)時的社會狀況？ 課文通過對比描寫范進中舉前后社會 .經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力的抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣的諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。 小結(jié) 孔乙己與范進 我們前面還學(xué)過一位深受科舉制度毒害的形象范進，孔乙己與范進有什么異同之處？ 異：范進終于中舉，而孔乙己直到臨死 “ 連半個秀才也撈不到 ” 。 （ 1）范進遭胡屠戶辱罵還唯唯連聲，而孔乙己在酒客們嘲笑他有偷竊行為時，為什么硬撐 “ 竊書不能算偷 ” ，范進能在大庭廣眾中尋人買雞，孔乙己卻餓得 “ 臉色青白 ” 也不肯脫下長衫？ （ 2）范進中舉后，對張鄉(xiāng)紳曲意附和，而孔乙己對人們問他識不識字都不屑回答？ （ 3）孔乙己窮得要討飯，卻將茴香豆分給孩子，范進卻在胡屠戶受銀假謙讓時，又說 “ 若銀用完了再來向老爺討著用 ” 的客氣話？ 范進自卑自賤、圓滑世故、狡詐虛偽，而孔乙己雖窮困卻有清高的傲氣，腐儒之風(fēng)，帶著些許善良。 一個受人凌辱 ， 窮困而死 ， 成了科舉制度的犧牲品 。 一個卻終于叩開了科舉大門 ， 爭到功名利祿 。 同受封建科舉的毒害，都迂腐至極，都不會 “ 營生 ” ，對社會的擺布都同樣的軟弱無力。 同： 人物和主題思想 。 范進與孔乙己同是讀書人，一個到晚年終于中舉而發(fā)瘋，一個始終沒有進學(xué)，潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。 2 作者的態(tài)度和諷刺手法。 《 范進中舉 》 和 《 孔乙己 》 都運用了諷刺手法，但又有區(qū)別。前者是對主人公（范進）尖銳的嘲笑，那 “ 抱著雞，手里插了草標(biāo) ” 的形象，那 “ 頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水 ” 的丑態(tài)，刻畫得入木三分；后者對孔乙己的嘲諷，嚴(yán)厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長衫，那 “ 坐著用這手慢慢走去 ” 的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因為他痛恨封建科舉制度；魯迅對他筆下的人物卻是 “ 哀其不幸，怒其不爭 ” ，因為作者希望他能從麻木中覺醒，以便拯救中華民族。由此可見，作品中的人物形象，由作者對該形象的態(tài)度所決定。 3 表現(xiàn)手法。 《 范進中舉 》 主要運用了強烈的對比手法，來塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想； 《 孔乙己 》 也運用了對比手法，還選取人物一生中幾個富有表現(xiàn)力的片斷，放在一個典型的環(huán)境里，去刻畫人物表現(xiàn)主題。 。 不統(tǒng)一答案（提示：吳限于鞭撻科舉制度的弊害和知識分子的精神墮落，而魯迅則將批判的矛頭直指封建末期的整個病態(tài)社會。 2兩篇小說你喜歡哪一篇？為什么，辯論發(fā)言
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