范進(jìn)中舉--資料下載頁
2025-04-05 12:14本頁面
【正文】 深入思考： 作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“打他一個(gè)嘴巴”，是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。 封建科舉制度的罪惡表現(xiàn)在什么地方呢？對整個(gè)社會尤其是對知識分子的毒害。作品通過胡屠戶等人對范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進(jìn)這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。胡屠戶等人的語言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會，從而進(jìn)一步深化了主題。 作者是通過什么手法來表現(xiàn)人物性格、揭示主題思想的呢？以“中舉”為分界線，將三個(gè)人物中舉前后的語言、行動(dòng)等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。中舉前后三個(gè)人物的種種變化，無不受封建科舉制度的制約?？梢娢恼碌拿^直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會。對比手法的運(yùn)用，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果。 除此對比外，作品還運(yùn)用了大量的夸張，請找出來，說說其效果。如：范進(jìn)中舉驚喜的發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的手法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是“會有的實(shí)情”，因而是真實(shí)可信的。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果。 六、演讀課文，鑒賞提高 五組、八組展示成果。 選擇文章結(jié)尾部分，兩個(gè)小組到講臺上，分角色依次有感情地表演朗讀最后兩個(gè)自然段，適當(dāng)穿插動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生表演到“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來……”時(shí)，全班學(xué)生和聽課的教師都發(fā)出了會心的笑聲。 其他學(xué)生做觀眾，一方面進(jìn)行文學(xué)鑒賞，另一方面進(jìn)行評析對比。 第 8 頁 共 8 頁
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