力在哪里教學設計-資料下載頁
2024-11-21 03:49本頁面
【導讀】本課的教學是組織學生在日常生活中對力的經(jīng)驗和體驗的基礎上，進一。以使桌子移動位置等。通過本課的學習，學生將進一步體驗力的普遍存在，知道?？茖W探究水平得以提高，從而更加喜歡進行科學探究活動。扳手、酸奶、彈簧秤圖片和記錄卡。課題—《力在哪里》。３、學生匯報游戲過程和結果，教師引導啟發(fā)學生說出道理。５、學生演示匯報。６、教師歸納并板書：力對物體的形狀有影響：改變物體形狀。力的單位是牛頓。被測的力不可超過彈簧秤標定的最大數(shù)值。（３）學生匯報，大屏幕展示一些小組的實驗結果?！蹲屛覀兪幤痣p槳》
【正文】 齊。 （ 3） 被測的力不可超過彈簧秤標定的最大數(shù)值。 學生實驗 （１）談話：下面我們就來測一測提起一些重物 所用的力并填好記錄卡。 （２）學生活動。 （３）學生匯報，大屏幕展示一些小組的實驗結果。 三、總結全課： 今天這節(jié)課，你都有哪些收獲？復習板書， 我們再來看看這節(jié)課的課題 — 力在哪里，一起來讀這首小詩，感覺力的存在 ……… 其實力就在我們身邊，而且是無處不在的。 最后讓我們在這首輕快的歌聲中一邊收拾東西一邊再次感受力的無處不在。《讓我們蕩起雙槳》 板書： 力在哪里 力對物體的運動有影響：運動 靜止 速度 方向 力對物體的形狀有影響：改變物體形狀 力有大?。毫Φ膯挝皇桥ｎD N 陜西省西安市閻良區(qū)第一學校 蘇教版小學科學四年級下冊 《力在哪里》教學案例
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