【正文】 愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小溪、小路）４、讓我們也到小溪邊，小路上去尋找雷鋒叔叔的足跡好嗎？你愿意到小溪邊還是小路上？老師把選擇的權(quán)利交給你們自己，請(qǐng)你和好朋友，一起去吧。我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！５、小組合作學(xué)習(xí)。６、匯報(bào)：⑴ 老師看到你們都學(xué)得非常認(rèn)真，誰(shuí)愿意把給大家說(shuō)一說(shuō)你們研究的成果？哪些小朋友對(duì)自己最有信心，愿意第一個(gè)來(lái)？ 首先介紹你們的方法。⑵ 讀：① 一組學(xué)生讀，讀后評(píng)價(jià)。② 剛才，他們讀得很通順，很流利，這就是讀好書(shū)的第一步，要想讀得更好還需要讀得有感情。尤其咱們今天學(xué)習(xí)的是一首感人的詩(shī)歌，你們有信心把它讀好嗎？③ 誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你真勇敢，老師很佩服你，能夠第一個(gè)站起來(lái)。其他的小朋友應(yīng)該干什么呢？（對(duì)，你們應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng)），如果有什么想法和意見(jiàn)可以勇敢的提出來(lái)好嗎？下面你先來(lái)讀第一小節(jié)。（如果有生提出見(jiàn)解應(yīng)該讓他嘗試范讀，如果不理想讓別人彌補(bǔ)，再次老師范讀。）④ 生邊讀，邊讓生指導(dǎo)達(dá)到逐步完善。⑤ 剛才我們已經(jīng)把路上的小石子清掃干凈了，那么我們?cè)賮?lái)完美的讀一遍怎么樣？（生再讀。自由讀）⑥ 選代表。（組內(nèi)進(jìn)行）⑦ 學(xué)生小組選，然后推薦代表。⑧ 如果代表讀得還不完美。師：聽(tīng)同學(xué)們讀的這么好，張老師的心里也癢癢了，張老師也讀一遍行嗎？張老師讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象，你看到了什么？。（師讀完以后，讓生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)看到了什么，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板出課后的讀讀記記，讓學(xué)生讀讀這些詞語(yǔ)。把這些詞語(yǔ)帶入課文再來(lái)讀一遍，老師相信你們這一次一定讀的更好。這一次你們?cè)谛〗M內(nèi)分工讀好嗎？）⑶ 講故事：剛才我們用讀的方法研究了這首詩(shī)歌，還可以用編故事的方法講一講文中雷鋒叔叔的故事。① 學(xué)生用自己的話講講文中的故事。② 師評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單肯定。或趁機(jī)理解“泥濘”、“荊棘”。９、你們找到雷鋒叔叔了嗎？（啊。終于找到了——）對(duì)，哪里──（接讀）讀到這兒，你想說(shuō)些什么？（讓學(xué)生自由談自己的想法、體會(huì)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。）三、擴(kuò)展１、其實(shí)雷鋒就生活在我們的身邊，雷鋒精神時(shí)刻影響著我們，我們也去找一找身邊的雷鋒吧！在你的身邊有沒(méi)有這樣的人或事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（及時(shí)承接學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行思想教育）２、想一想，你最想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？３、是啊，雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深的留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝。這節(jié)課大家的收獲可真不少啊，讀著讀著就理解了課文，還想象出畫(huà)面，還感受到了雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。那么我們?cè)賮?lái)把這首感人的詩(shī)齊讀一遍好不好？同學(xué)們，這么感人的詩(shī)你們還能坐得住嗎？讓我們站起來(lái)，把我們對(duì)雷鋒叔叔的感情全部送進(jìn)課文里面，用我們的真情來(lái)讀讀這首感人的詩(shī)吧！四、評(píng)價(jià)、背誦課文同學(xué)們讀得真好，你們看我們?yōu)槭裁磿?huì)讀的這么好！主要原因就是我們不斷地讀不斷地改進(jìn)，所以一次比一次讀的好。以后我們做什么事情都要這樣，邊做邊想邊改進(jìn)，這樣的話，什么困難都能解決了。同學(xué)已經(jīng)把課文讀得這么好了，我們一起來(lái)試試看能不能把課文背誦呢？背到哪里不懂的可以偷偷的看一眼課本哦。（先讓學(xué)生自由的背一背，然后再全班背誦）五、總結(jié)雖然雷鋒叔叔的人不在了，可是他的那種誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人的精神永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?。讓雷鋒叔叔活在我們心中。（播放歌曲：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）第五篇：《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)雷鋒叔叔，你在哪里第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)“鋒、叔、曾、濘、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋒、叔、滴、灑、泥、濘”6個(gè)字?！袄卒h叔叔，你在哪里？”，做到正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，做到能正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)過(guò)程（一）圖片導(dǎo)入，初步了解——向雷鋒同志學(xué)習(xí)的圖片，提問(wèn)：你知道畫(huà)上這個(gè)人是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能讀旁邊的題詞？ ：課后“我知道”。，我們到哪里去尋找他呢？【板書(shū)課題：雷鋒叔叔，你在哪里】“鋒、叔”2個(gè)字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（二）初讀感知，自主識(shí)字：鋒 曾 濘 荊 瑩 瓣 叔 窩 邁 棘 覓 需（帶拼音認(rèn)讀，去拼音檢查；“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀c233。ng；）（或師范讀），特別注意聽(tīng)本課需要認(rèn)讀生字的讀音。，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音再讀一讀，并讀完后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（三）梳理課文，了解事跡：我們都到哪里去尋找雷鋒叔叔了呢？ ：我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找； 我們順著彎彎的小路去尋找?！攸c(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”：第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣加重，語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)，要讀出深情呼喚的語(yǔ)氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)，“瞧”以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高音調(diào)。“泥濘”和“荊棘”兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)雷鋒叔叔的的愛(ài)心。5．帶著這樣一層理解，朗讀小詩(shī)的前四節(jié)。（四）仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字“滴、灑、泥、濘”，仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候，你有什么要提醒大家的？，對(duì)部分寫(xiě)字要求做好強(qiáng)調(diào)并且難寫(xiě)的字范寫(xiě)一遍：例如——“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫(xiě)法上學(xué)期已經(jīng)做過(guò)重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要在示范書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫(xiě)成“商”；“灑”不要寫(xiě)成“酒”；“泥”字右下的“匕”應(yīng)先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。師巡視指導(dǎo)。4.“照鏡子”——自己寫(xiě)的字跟課本田字格里的字比比，你寫(xiě)得怎么樣？第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)“冒、雷、需、邁、迷、跡”6個(gè)生字，積累“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的細(xì)雨、溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)，積累詞語(yǔ)；，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞1．利用游戲課件摘白云復(fù)習(xí)生字。2．出示積累的詞語(yǔ)讀一讀：彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的細(xì)雨、溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠（二）品讀課文，拓展延伸？ 。3．齊讀最后一小節(jié)，聯(lián)系前文說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解最后一句話的？ （1）說(shuō)一說(shuō)你身邊有沒(méi)有雷鋒？他們做了什么事情？（2）展示系列圖片——在敬老院、在街道邊、在學(xué)校里——尋找身邊的雷鋒。（3）說(shuō)話練習(xí)：我們四處尋覓，啊，終于找到了雷鋒。他正（）； 他正（）； 他正（）。，試著背誦。（三）寫(xiě)字指導(dǎo)“冒、雷、需、邁、迷、跡”，仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候，你有什么要提醒大家的？ ，對(duì)部分寫(xiě)字要求做好強(qiáng)調(diào)并且難寫(xiě)的字范寫(xiě)一遍： 例如：（1）“邁、迷、跡”三字都有走之，重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面：①筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的“萬(wàn)、米、亦”，再寫(xiě)走之。②“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。（2）“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。①第一筆橫要短；②“禿寶蓋”要寬；③四點(diǎn)分布要均勻。（3）“冒”字要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。師巡視指導(dǎo)。4.“照鏡子”——自己寫(xiě)的字跟課本田字格里的字比比，你寫(xiě)得怎么樣？（四）課外拓展（三選一），同桌互相說(shuō)一說(shuō)； 《雷鋒的故事》； 。教學(xué)反思：