扁鵲治病教學(xué)札記-資料下載頁(yè)
2024-11-21 03:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“讀”這一教學(xué)方式，在多種形式的讀中去感悟、體會(huì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在本年段的閱讀目標(biāo)中明確指出：能初步把握文章的主要內(nèi)容。容，在此基礎(chǔ)上去精讀、品味，更有利于學(xué)生理解課文、學(xué)習(xí)閱讀的方法，形成閱讀能力?！侗怡o治病》是西師版第六冊(cè)第四單元的第一篇課文。它是一篇寓言故事，介紹了扁鵲勸告。蔡桓公治病的全過程，教育學(xué)生要有病應(yīng)該及時(shí)醫(yī)治。潘老師在第一課中利用學(xué)生自讀、分。同桌說——指名說課文每個(gè)自然段的意思，最后再連起來說說課文的主要。對(duì)課文有了一個(gè)整體印象，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。潘老師在教學(xué)中抓住扁鵲說的一段話：第五自然段讓學(xué)生自讀——指名讀——齊讀——。會(huì)到蔡桓公的固執(zhí)己見，不聽人勸告，從而引出成語(yǔ)“諱疾忌醫(yī)”。改正，否則要變成大錯(cuò)，為時(shí)已晚的道理。采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中去理解、去領(lǐng)悟在潘老師的教學(xué)中體現(xiàn)得非常突出。讀，是教學(xué)中永不腿色的有效方式！
【正文】 會(huì)到蔡桓公的固執(zhí)己見，不聽人勸告，從而引出成語(yǔ) “諱疾忌醫(yī) ”。通過交流，學(xué)生體會(huì)到 “小病不及時(shí)治會(huì)成大病 ”進(jìn)而明白自己在學(xué)習(xí)生活中要有了小錯(cuò)要虛心聽取別人意見，要及時(shí)改正，否則要變成大錯(cuò)，為時(shí)已晚的道理。 采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中去理解、去領(lǐng)悟在潘老師的教學(xué)中體現(xiàn)得非常突出。讀，讓學(xué)生有效的理解了課文，明白了道理；讀，使學(xué)生知道了閱讀文章的方法，培養(yǎng)了能力。讀，是教學(xué)中永不腿色的有效方式！
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