【導(dǎo)讀】正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人物的語氣。學(xué)習(xí)本課生字及新詞,理解詞語的意思。理解故事及其寓意。同學(xué)們,當(dāng)我們受到病毒的侵襲生病時,我們首先想到的是什么?學(xué)習(xí)《扁鵲治病》一文,看看那個有病不承認(rèn)的人,最終得到了什么下場。師范讀,生注意字音。學(xué)習(xí)生字,勾畫生字,指名讀,提出難讀、難寫的字,用多種方法識記。生自由讀課文,概括本文主要內(nèi)容。生讀后發(fā)言,師點(diǎn)撥。(本文刻畫了扁鵲和蔡桓公兩個人物,扁鵲是個醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,蔡桓公是個盲目自信,扁鵲第一次見蔡桓公說了哪些話勸他應(yīng)及時治療?他后來對扁鵲的評價,又說明了他的無知和。扁鵲第二、三次見蔡桓公,均隔十天左右。短短20天后,蔡桓公的病情有何變化?前四次相見之隔為十來天,而這次只用了“五天后”?說明蔡桓公病情急驟惡化,扁鵲診。斷準(zhǔn)確,說明上文扁鵲見蔡桓公掉頭就跑,實(shí)在是事出有因。最后,蔡桓公病死了,是故事。發(fā)展的結(jié)果,也是蔡桓公諱疾忌醫(yī)的必然惡果。