【導(dǎo)讀】正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人物的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)本課生字及新詞,理解詞語(yǔ)的意思。理解故事及其寓意。同學(xué)們,當(dāng)我們受到病毒的侵襲生病時(shí),我們首先想到的是什么?學(xué)習(xí)《扁鵲治病》一文,看看那個(gè)有病不承認(rèn)的人,最終得到了什么下場(chǎng)。師范讀,生注意字音。學(xué)習(xí)生字,勾畫生字,指名讀,提出難讀、難寫的字,用多種方法識(shí)記。生自由讀課文,概括本文主要內(nèi)容。生讀后發(fā)言,師點(diǎn)撥。(本文刻畫了扁鵲和蔡桓公兩個(gè)人物,扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,蔡桓公是個(gè)盲目自信,扁鵲第一次見蔡桓公說(shuō)了哪些話勸他應(yīng)及時(shí)治療?他后來(lái)對(duì)扁鵲的評(píng)價(jià),又說(shuō)明了他的無(wú)知和。扁鵲第二、三次見蔡桓公,均隔十天左右。短短20天后,蔡桓公的病情有何變化?前四次相見之隔為十來(lái)天,而這次只用了“五天后”?說(shuō)明蔡桓公病情急驟惡化,扁鵲診。斷準(zhǔn)確,說(shuō)明上文扁鵲見蔡桓公掉頭就跑,實(shí)在是事出有因。最后,蔡桓公病死了,是故事。發(fā)展的結(jié)果,也是蔡桓公諱疾忌醫(yī)的必然惡果。