扁鵲治病教學設計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 23:15本頁面
【正文】 習（10） 自讀課文，留心生字新詞的讀音。檢測正音?！ √岢鲎约哼€不理解的詞語，交流理解?！ ∮米约旱脑捳f說課文主要講了一個什么故事?！ 『喗楸怡o生平。 二、激發(fā)興趣，深入研讀（20） 同學們想把這個寓言故事演一演嗎？（引導明確要演好故事，必須先精讀課文。） 自由分組，研讀課文，想想：要注意哪些地方才能把故事演好？ 全班交流，讀悟結合。演好故事需要注意的地方，如： ?、虐l(fā)現時間的變化，即時間順序：一天——過了十來天——十來天后——又過了十幾天——五天以后?！ 、婆宀袒腹∏椴粩鄲夯翰≡谄つw——發(fā)展到皮肉之間——發(fā)展到腸胃里——深入骨髓——渾身疼痛而死?！ 、亲⒁獗怡o拜見蔡桓公神色動作的變化：站了一會兒——只好退出——連忙退出——立刻掉頭就跑——最后跑到秦國。（鼓勵展開想象。注意精讀第5段。） ⑷注意蔡桓公語言、神色的逼真： ?、俸啦辉谝猓f“醫(yī)生總喜歡給沒有病的人治病，以便邀功請賞?！啊 、诩傺b沒聽見，沒有理睬他?！ 、蹪M臉不高興?！ 、苡X得奇怪，派人去問原因?！ 、轀喩硖弁?，派人去請扁鵲?！ 、薏∷??！ 。ㄗ⒁馔高^這些詞句走進蔡桓公的內心世界，指導讀出感情。） 三、課堂小結（3） 四、布置作業(yè)（5） 寫本課生字新詞?！ 褪稣n文內容?！ 〉诙n時 一、檢查復習（8） 檢查生字新詞的讀音和書寫。 指名用自己的話講述故事的內容?！ 《?、小組合作，表演評價（20） ?。◤娬{表演和評價都要緊扣課文內容，最好能展開想象。） 小組合作，分角色，根據課文內容彩排?！ ”硌菰u價：是否理解了解課文內容，人物形象是否鮮活等?！ ∪⒏形蛟⒁?，拓展延伸（7） 這個寓言告訴我們一個什么道理？ （諱疾忌醫(yī)十分有害） 你從故事中還得到了什么啟示？ ?。ū热缫朴趦A聽別人的意見，自己的壞習慣、壞毛病要盡早改掉等。） 四、布置作業(yè)（10） 看拼音，寫漢字 sh236。 t224。ng p224。i yāo b224。i 解（ ） 敷（ ） 指（ ） （ ）請（ ）見 根據課文內容填空。 一天，扁鵲第（）蔡桓公，他在蔡桓公身邊站了一會兒，告訴蔡桓公皮膚上（）。過了十來天，扁鵲第（）次拜見蔡桓公發(fā)現他的病已經發(fā)展到（）之間了。十來天之后，扁鵲第（）次拜見蔡桓公告訴他的病已經發(fā)展到（）里。又過了十來天，扁鵲老遠望見蔡桓公，立刻掉頭就跑，因為蔡桓公的病已經（），無藥可治了?！颈怡o治病教學設計（精選3篇）】
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