扁鵲治病教學札記(存儲版)
【正文】 的教學中體現得非常突出。潘老師在教學中抓住扁鵲說的一段話：第五自然段讓學生自讀 ——指名讀 ——齊讀 ——引讀，并在讀中讓學生找句子 ,抓重點句，引導學生從 “能夠治好 ——可以治好 ——還能治——只能等死 ”體會扁鵲醫(yī)術高明，再以此為線索回到扁鵲幾次見到蔡桓公的表現上，找到有關的段落，勾畫有關蔡桓公言行的句子，再自讀自讀 ——指名讀 ——齊讀 ——表演讀等體會到蔡桓公的固執(zhí)己見，不聽人勸告，從而引出成語 “諱疾忌醫(yī)
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