6、7的加法和減法教案-資料下載頁
2024-11-21 03:11本頁面
【導讀】本冊教科書第45～46頁及練習七第4～8題。的探索過程，感受調換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。確地進行相應的口算。3．利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。1．教師準備第45頁情境圖的課件。2．學生準備7根小棒、7個小圓片、7朵花（模型）、7個三角形等學具。右的順序進行觀察，并各寫出一個加法算式。棒，后看到的是右邊的1根小棒，所以我寫出來的算式是“5＋1”。先讓學生計算5＋1和1＋5的得數(shù)，然后說一說自己計算的方法。引導學生比較5＋1＝6和1＋5＝6。式中的位置丌相同。2．學習第45～46頁“擺一擺”的三組例題。屏幕上出示“擺一擺”前面的情境圖，并引導學生觀察。②學生擺小棒算7－2和7－5，并在方框里填得數(shù)。3．做第7題，完成后評價時特別注意學生對等號的處理。1．學生總結、交流本課時學習的內容和收獲。
【正文】 6－ 7－ 7－ 5 的得數(shù)嗎？ 學生：可以。 讓學生試著用想加法算減法的方法算一算。 4． 學習寫算式。 （ 1）教師在黑板上示范 6＋ 1＝ 7 和 6－ 2＝ 4 的寫法，并講解寫算式的要領和要求。 （ 2）學生練習寫算式。 （ 3）學生交流并互相評價所寫的算式。 四、鞏固練習 1． 完成第 46 頁 “ 做一做 ” 的練習。 先學生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結果，評價時指定幾題讓學生說一說計算的過程和方法。如果有的學生計算有困難，讓他們邊擺邊算。 2. 鞏固練習算式的寫法（教師指定幾個算式讓學生練習寫法）。 五、課堂作業(yè) 1． 完成練習七的第 5 題，先由學生獨立完成，然后交流算法。 2． 做第 6 題，完成后讓學生說一說自己連線的理由。 3． 做第 7 題，完成后評價時特別注意學生對等號的處理。 六 、課堂小結 1． 學生總結、交流本課時學習的內容和收獲。 2． 強調用多種方法計算有關 7 的加減法 ,教師對全課時的知識內容和學生的學習過程進行小結，小結時注意突出根據(jù)一幅圖可以寫兩個加法算式戒兩個減法算式的客觀事實。
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