1導學案平行四邊形和梯形(2)-資料下載頁
2025-11-12 02:37本頁面
【導讀】咱們繼續(xù)學習直線的有關知識。來研究平行的畫法。移，畫出另一條直線。同桌說一說，集繪圖中的名稱為什么那樣填？
【正文】 平行四邊形和梯形（二）導案 設計：尚曉菲 審核：郭書煥 周慧霞 學習目標： 通過拉一拉，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的不穩(wěn)定性 認識平行 四邊形的底和高，（難點）并能畫出平行四邊形和梯形的高（重點） 認識梯形的各部分名稱，認識等腰梯形。 教學流程： 一、激趣導入。揭示目標。啟動情智 導入：出示圖形，師問：“這些圖形是什么形？它們有什么人特征” 不同方位的梯形 師：你們只是用目測的方法，那么你們怎樣驗證你們的說法是否正確呢？ 出示學習目標 二、自學交流，質(zhì)疑問難，生成情智 自學一 學生獨立演示自己手中的長方形，拉一拉、看一看兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？什么沒有變？ 小組內(nèi)交流，回答問題 提出問題，全班交流 自學二 獨 立看 72 頁平行四邊形底和高的概念，認識平行四邊形的底和高。 找出平行四邊形中相應的底和高 試畫平行四邊形的高 小組內(nèi)交流畫法 三、展示交流，點播歸納。深化情智 小組代表匯報自學二難題，其他同學補充、質(zhì)疑 老師點撥：平行四邊形的底和高是對應的。師示范畫高。 平行四邊形的高有無數(shù)條 指導等腰梯形的各部分名稱，并畫出等腰梯形的高，師示范畫高。 四、鞏固練習。反饋矯正，發(fā)展情智 說一說日常生活中應用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的例子 P72 做一做 2 五、 達標檢測，歸納總結(jié)，深化情智 P73 2 板書設計： 平行四邊形和梯形（二）
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