1導學案平行四邊形和梯形(2)(存儲版)
【正文】 第二課時： 畫垂線 導案 設(shè)計：尚曉菲 審核：郭書煥 周慧霞 學習目標： 、小組交流、老師引導，會用三角尺畫已知直線的垂線（重點） 通過畫一畫、量一量知道直線外一點到這條直線間的距離，垂直線段最短（重點） 會用垂直線段最短的性質(zhì)解決實際問題（難點） 教學流程： 一、激趣導入，揭示目標，啟動情智 導入語：前面我們已經(jīng)認識了垂線，這一節(jié)我們就一起來研究垂線的畫法。 畫出兩條平行線間的垂直線段，量一量突破平行線間的距離處處相等。啟動情智 導入：出示圖形，師問：“這些圖形是什么形？它們有什么人特征” 不同方位的梯形 師：你們只是用目測的方法，那么你們怎樣驗證你們的說法是否正確呢？ 出示學習目標 二、自學交流，質(zhì)疑問難，生成情智 自學一 學生獨立演示自己手中的長方形，拉一拉、看一看兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？什么沒有變？ 小組內(nèi)交流，回答問題 提出問題，全班交流 自學二 獨 立看 72 頁平行四邊形底和高的概念，認識平行四邊形的底和高。反饋矯正，發(fā)展情智 說一說日常生活中應(yīng)用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的例子 P72 做一做 2 五、 達標檢測，歸納總結(jié)，深化情智 P73 2 板書設(shè)計： 平行四邊形和梯形（二） 。 教學流程： 一、激趣導入。 師生共同小結(jié)畫平行線的方法： 三角板上的一條直角邊畫直線，另一條直角邊用直尺作軌道平
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