1導學案平行四邊形和梯形 (2)-全文預覽
【正文】 平行四邊形的底和高。 出示學習目標 二、 自學交流 質疑問難 生成情智 自學一 獨立找出校園情境圖中的四條線段圍成的圖形， 小組內交流自己找到的四邊形 自學二 獨立畫出形狀和大小不同的四邊形 把所畫的四邊形放在小組內交流、分類，并寫出每一類的特征 三、展示交流，點撥歸納，深化情智 小組代表匯報自學問題，其他同學補充、質疑 老師點撥： 兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形，只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 畫出兩條平行線間的垂直線段，量一量突破平行線間的距離處處相等。 出示學習目標 二、自學交流，質疑問難，生成情智 （一）畫平行線 獨立思考怎樣畫平行線，畫一畫。 四、鞏固練習，反饋矯正，發(fā)展情智 舉出生活中垂直與平行的例子 判斷 五、達標檢測，歸納總結，深化情智 P68 3 板書設計： 垂直與平行 在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線 如果兩條直線相交成直 角，就說這兩條直線相互垂直 第二課時： 畫垂線 導案 設計：尚曉菲 審核：郭書煥 周慧霞 學習目標： 、小組交流、老師引導，會用三角尺畫已知直線的垂線（重點） 通過畫一畫、量一量知道直線外一點到這條直線間的距離，垂直線段最短（重點） 會用垂直線段最短的性質解決實際問題（難點） 教學流程： 一、激趣導入，揭示目標，啟動情智
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