【正文】 題，其他同學(xué)補(bǔ)充，質(zhì)疑。 抽象概括垂直與平行的概念，突破同一平面內(nèi)這一難點(diǎn)。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入。啟動(dòng)情智 導(dǎo)入：出示圖形，師問(wèn)：“這些圖形是什么形？它們有什么人特征” 不同方位的梯形 師：你們只是用目測(cè)的方法，那么你們?cè)鯓域?yàn)證你們的說(shuō)法是否正確呢？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，生成情智 自學(xué)一 學(xué)生獨(dú)立演示自己手中的長(zhǎng)方形，拉一拉、看一看兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？什么沒(méi)有變？ 小組內(nèi)交流，回答問(wèn)題 提出問(wèn)題，全班交流 自學(xué)二 獨(dú) 立看 72 頁(yè)平行四邊形底和高的概念，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。 四、鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智 舉出生活中垂直與平行的例子 判斷 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，歸納總結(jié)，深化情智 P68 3 板書(shū)設(shè)計(jì)： 垂直與平行 在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線 如果兩條直線相交成直 角，就說(shuō)這兩條直線相互垂直 第二課時(shí)： 畫(huà)垂線 導(dǎo)案 設(shè)計(jì)：尚曉菲 審核：郭書(shū)煥 周慧霞 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、小組交流、老師引導(dǎo)，會(huì)用三角尺畫(huà)已知直線的垂線（重點(diǎn)） 通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、量一量知道直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離，垂直線段最短（重點(diǎn)） 會(huì)用垂直線段最短的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題（難點(diǎn)） 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智 導(dǎo)入語(yǔ)：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了垂線，這一節(jié)我們就一起來(lái)研究垂線的畫(huà)法。