4-1聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 02:37本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)教學(xué)，要求學(xué)生能夠理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。，并從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。人耳是怎樣聽到聲音的。的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。常生活中的物理學(xué)道理；注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識。多媒體課件、歌曲《黃河大合唱》的音頻。音叉、橡皮小錘、口琴、收音機、鐵架臺等。質(zhì)的研究，也是聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)，更是本章的重點、難點。真正地從自然走向物理，從生活走向物理，從物理走向社會。配空余時間，研究自己感興趣的問題，滿足了部分學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。探究法、討論法、實驗法、觀察法。是借助音叉觸及面頰時的感覺，音叉擊起的水花來顯示音叉發(fā)聲時在振動。只對“提出問題”“猜想與假設(shè)”“收集證據(jù)”等要素進(jìn)行強調(diào)。學(xué)生對物理課程肯定會充滿新鮮、好奇感，也可能會有一定的畏懼感。如何引導(dǎo)以及如何把握學(xué)生的心理，將會直接影響學(xué)生今后對物理的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【正文】 教學(xué)形式還有某些不適應(yīng)的地方。 學(xué)生剛接觸 探究教學(xué) 這一教學(xué)方式，故在教學(xué)中不強調(diào)科學(xué)探究的完整過程，只對“提出問題”“猜想 與假設(shè) ”“收集證據(jù)”等要素進(jìn)行強調(diào)。 學(xué)生對物理課程肯定會充滿新鮮、好奇感，也可能會有 一定的畏懼感。教師如何引導(dǎo)以及如何把握學(xué)生的心理，將會直接影響 學(xué)生今后對物理的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3 由于學(xué)生 對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 欠缺 掌握，并且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象以及自身體驗引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1