20xx年新版蘇教版五年級數(shù)學下冊教案第三單元因數(shù)與倍數(shù)第9課時-資料下載頁
2025-11-12 02:19本頁面
【導讀】一練’’，第46練習七第9～10題。的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能通過直觀圖理解兩個數(shù)的倍數(shù)及公倍數(shù)之間的關系。理地進行思考，發(fā)展分析、推理等能力。3．使學生主動參加思考和探索活動，感受學習的收獲，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心；培養(yǎng)與同伴合作、交流的意識和良好品質。求兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?，F(xiàn)在，我們一起來研究公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。另一個正方形邊長數(shù)8是2的倍數(shù)，但不是3的倍數(shù)，不能正好鋪滿。追問：8是2和3的公倍數(shù)嗎？你還能任意再說幾個2和3的公倍數(shù)嗎？（接“公倍數(shù)”板書：。出示例12，明確要找6和9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù)。小結：大家用不同的方法找出了6和9的公倍數(shù)有18,36,54??18是6和9的最小公倍數(shù)。3．用集合圖表示公倍數(shù)。讓學生按要求完成，填寫公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。讓學生在直線上分別畫出4和6的公倍數(shù)，再填空。就是最小公倍數(shù)。寫公倍數(shù)時要注意什么？
【正文】 公倍數(shù)，再填空。 交流：你怎樣在直線上找 4和 6的倍數(shù)的？（呈現(xiàn)在直線上表示）怎樣的數(shù)是 4和 6的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？公倍數(shù)是哪些數(shù)，最小公倍數(shù)是幾？（呈現(xiàn)填空結果） 注意檢查有沒有用省略號。 3．做練習七第 9題。 讓學生先分別填出左邊圈里 的數(shù)，再填寫相交圈里的數(shù)。 交流：你是怎樣填的？（呈現(xiàn)結果）這里為什么不用省略號？ 說明： 50 以內 6 和 8 公有的倍數(shù)，就是 6和 8 在 50 以內的公倍數(shù)。 50 以內 6的倍數(shù)、 8的倍數(shù)和公倍數(shù)的個數(shù)都是有限的，所以不需要用省略號。 4．做練習七第 10題。 (1)讓學生填空完成。 交流填充結果并呈現(xiàn)。 提問：你是按怎樣的方法找出 8和 20的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的？ (2)引導：這里先分別找兩個數(shù)的倍數(shù)，再找其中的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。你能用這樣的方法找出 10和 15的最小公倍數(shù)嗎？自己找一找。 學生練習，教師巡視。 交流結果 。 追問：除了像這樣通過分別找兩個數(shù)的倍數(shù)，再找最小公倍數(shù)的方法外，還能怎樣找？ 說明：還可以先找一個數(shù)的倍數(shù)，再從中找出另一個數(shù)的倍數(shù)，其中最小的就是最小公倍數(shù)。 四、總結提升 引導：今天學習的是什么內容？什么是兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？ 可以怎樣找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？寫公倍數(shù)時要注意什么？ 教學反思：
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