我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)(3)-資料下載頁(yè)
2025-11-12 02:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《我是什么》是一篇常識(shí)性課文。本課以第一人稱“我”的敘述方式，生。動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系。語(yǔ)言樸素而生動(dòng)，是一篇寓科學(xué)知識(shí)于趣味故事的優(yōu)秀教材。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生。的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。水對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，所以教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，得到升華，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。卻不知道自己是誰(shuí)，我們幫他猜猜好嗎”？此時(shí)，學(xué)生的注意力高度地集中，迫。1認(rèn)讀生字詞（老師出示課件：我巧記：一只小黑狗，長(zhǎng)著四個(gè)口（器）。）及課文朗讀情況，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)并對(duì)預(yù)習(xí)好的同學(xué)作出肯定。2你還從那些地方讀出我是水的？第一段抓住“無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒”。出示三項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生任選其一。三方面，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。
【正文】 水的？第一段抓住“無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒”讀出水的變化。 3 第三段出示課件，通過(guò)看圖，讀出水在池子里，小溪、江河、海洋里的不同 4 第四段不僅讓學(xué)生讀出水的脾氣 變化，還可以拓展你還想了解哪些課文里 沒(méi)有的有關(guān)水的知識(shí)呢？學(xué)生自由提問(wèn)。 （ 此環(huán)節(jié)，教師并不急于回答學(xué)生的問(wèn)題，而是將問(wèn)題延伸到課外，并教給學(xué)生尋找答案的方法，達(dá)到再探新疑的目的。 ） 六、擴(kuò)展練習(xí)。 出示三項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生任選其一。 1. 你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。 2. 收集有關(guān)水對(duì)人類所做的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。 3. 說(shuō)說(shuō)人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別 的辦法嗎？ （ 學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，此選擇性作業(yè)涉及到“說(shuō)”、“寫”、“收集”三方面，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。 ）
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