我是什么語文教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-24 02:00本頁面
【正文】 語言。課文第二段寫水珠用落，雹子用打，雪用飄，學(xué)生說出了不同的感受。這樣，使學(xué)生正確使用了動詞，又體會它們的不同形態(tài)?！ ?，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展。讓學(xué)生說說誰還能做什么事 在生活中水還有哪些變化 這個拓展既讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系于生活，又考察了學(xué)生的觀察力?！ ?，投映畫面，突出重點。學(xué)習(xí)第一自然段，首先抓住中心句“我會變”引導(dǎo)學(xué)生看課件“云”在不同時間的變化，“白衣服”是在早上和中午的時候，“黑衣服” 是在下雨前和晚上，“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時的景象。這樣，學(xué)生很直觀的明白了云的變化過程。從而使學(xué)生知道它們分別指的是“白云”、“烏云”和 “霞”。此時，教師引導(dǎo)學(xué)生讀、想，給學(xué)生營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，進(jìn)行了從語言到思維到圖像再到語言的創(chuàng)造性思維練習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！ ?，對比畫面，加深理解。利用課件播放水“溫和”時，為人們做好事，澆灌田地，飼養(yǎng)小金魚，發(fā)動機器，幫助人們工作，三峽大壩發(fā)電站； “急躁”時，為人們做壞事，沉沒莊稼，給人們交通帶了不便，沖垮房屋，危害人們生活，給人們帶了災(zāi)難。通過這些畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步擴大課堂教學(xué)的信息量引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生討論：“人類想出哪些辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事？”從而使課堂更加豐滿，同時，完成了使學(xué)生了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)難的教學(xué)目標(biāo)。【《我是什么》語文教學(xué)反思】
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