敬業(yè)與樂業(yè)教學設計x-資料下載頁
2024-11-21 02:01本頁面
【導讀】“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)。與樂業(yè)”的生活原則?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一。次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。梁啟超，近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。號任公，別號飲冰室主人。所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。于人生最為必要，又于人生最為有利。文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！睂W生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。，注意和聽眾現場交流。課文結構層次清晰。
【正文】 總結全文旨意。 本文在論證上的最大特點，就是大量引用經典、格言。 在語言上，充分體現了口語和演講的巧妙結合。 七、布置作業(yè) 領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的 樂趣。寫一篇 300 字左右的小作文。 教學反思： 在教學中，我特意設置了關于“天地間第一等人”的探討。在發(fā)言中，有的學生只談理論，忽略了結合自身實際。我及時地引導他們結合自身的學習生活談感受，從而更好的認清自己現在應該如何去做，如何把握自己現在的青春年華，有很深的實際教育意義。 我設置的關于立足本職工作和樹立遠大理想的辯論，激發(fā)了學生積極動腦思考的興趣，效果很好。在辯論中，大多數學生更贊成應有遠大理想，認為二者相矛盾。我做了點撥糾正，啟發(fā)他們，如果不扎扎實實地做好本職工作，遠大理想就會成為空談， 啟發(fā)學生要全面具體的看問題。激發(fā)了學生的逆向思維和批評質疑的能力。在辯論中，學生始終保持高昂的情緒，條理清楚說理有力，還有同學聯系了自身實際，從而加強了本文的實際教育意義。 板書設計： 敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超 提出論點 敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門 有業(yè) 舉例論證、道理論證 什么是“敬” 敬業(yè) 敬業(yè) 為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證 與如何做到敬業(yè) 樂業(yè) 列舉反面現象，進行批駁 樂業(yè) 舉例論證、道理論證 為什么要樂業(yè) 總結全文 敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1