教案設(shè)計17鐘表店里的爭吵-資料下載頁
2024-11-21 00:43本頁面
【導(dǎo)讀】讀課題,自由發(fā)表自己的看法。書寫生字1、認真觀察生字，說說你要提醒大家的地方。復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課１、聽寫本課生字，新詞。２、上節(jié)課，我們初步了解了課文，現(xiàn)在我們要一起去理解課文，齊讀全文。５、師生共同討論，解決質(zhì)疑（“餓壞了”是指機械表沒有上發(fā)條，它停下來了；而“生病了”是指機械鐘表出現(xiàn)故障，壞了，不能在工作了。６、那么，你們聽過鐘表的“滴答”聲嗎？事物，我們要以正確的態(tài)度去認識他們，發(fā)揮他們的優(yōu)點。
【正文】 己的理解 交流預(yù)設(shè)：掛鐘認為不發(fā)出滴答的聲音不是表，手表認為沒有指針的也不是表，鬧鐘認為沒有發(fā)條，一年只差幾秒中的不是表，要把他轟走 …….. （沒有，因為它們還在哪兒為了這塊不是表的表生氣，叫喊，嘟囔） 思考 “果然 ”的反義詞 （鬧鐘，手表，掛鐘，他們都認為小伙子怎么會高高興興的買走那個怪物） 體會朗讀 讀 17 段，注意 “框、衡 ”的讀音 交流體會 思考問題，并體會（我們必須以嶄新的眼光，全新的標(biāo)準(zhǔn)來認識，衡量新事物，增因才能認識到它們的優(yōu)點 ——取長補短） 思維拓展 在學(xué)習(xí)的生活中，你還發(fā)現(xiàn)那些新事物？說說他們的優(yōu)點 / 小組內(nèi)自由發(fā)言。 指名發(fā)言 反饋學(xué)習(xí)情況 （ 1） 自動鉛筆 （ 2） 電子詞典 （ 3） 電腦 圍繞上面的事物展開討論 學(xué)生自由發(fā)言 思考問題，積極發(fā)言，在討論中學(xué)到自己所需要的知識 總結(jié)全文 師總結(jié)：人類社會是在不斷進步的，并且不斷的發(fā)明，創(chuàng)造了許多新事物，我們要以正確的態(tài)度去認識他們，發(fā)揮他們的優(yōu)點。 作業(yè)： 演一演這個課本劇 找找身邊的新事物。 板書： 新事物 ——電子表 非常準(zhǔn)確，一年才差幾秒鐘 舊事物 ——手表，鬧鐘，掛鐘 發(fā)出滴答聲，有指針，上發(fā)條 課后小結(jié)：
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