傷仲永精品教案(1)-資料下載頁
2024-11-21 00:42本頁面
【導讀】這句千古名言，一語道破了“活到老，學到老”。它告訴我們，一個人只有不斷的學習、終生學習，才能與時俱進，成為順應(yīng)時代的。反之，如果你不進行學習，不接受教育，哪怕你是一個神童、一個天才，也會隨。著時間的流逝，銷蝕成一個庸才、甚至蠢材。今天我們要學習的課文——〈〈傷仲永〉〉里的。主人公方仲永，就是這樣一個典型的例證。哪位同學了解王安石以及他的作品，來給大家談?wù)?？是唐宋八大散文家之一。的情感或闡述某種觀點。既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運的家庭背景。
【正文】 、“日扳仲永環(huán)謁于邑人”：僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利、愚昧無知的形象。 “不使學”：三字看似平淡，卻也點明了仲永終未成大器的原因。 第二段敘事：僅以一“見”一“聞”一“問”就交代了方仲永后來的變化和結(jié)局。 結(jié)尾議論：言簡意深，說理嚴謹。 以上，教師可摘要啟發(fā)講解。 三、質(zhì)疑探究 [投影 ] 文章敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個階段，你認為哪一個階段寫得最詳細？說說你的依據(jù)。再想想：作者為什么要詳寫這一階段呢？ 明確： 方仲永才能出露時的幼時階段詳寫；理由略；詳寫這一階段，意在說明一方面“仲永之通悟”確實是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在這個時期，就已經(jīng)埋下了才能衰退的種子，即“父利其然也， ?? ，不使學”。以方仲永為反面的例子，來說明“受之人”即后天教育的重要性。 四、體驗與反思 [投影 ] 你怎樣認識“受之天”與“受之人”的關(guān)系，即“人的天資”與“后天教育”的關(guān)系？ 假如你認為自己很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？假如你認為自己還有點笨，讀了文章后，又有什么感受和啟發(fā)？ 學生自由發(fā)言。 五、教師小結(jié) 本文寓理于事，通過方仲永 5歲到 20歲才能發(fā)展變化的故事，說明了人的天資和后天成才的關(guān)系。 由此看來，人的成長，關(guān)鍵在后天接受學習提高自身素質(zhì)。像方仲永這樣天賦高的神童，不學習，最終也變成了普通人一樣。我們這樣的普通人，就更要努力學習，不然想成為一個平常的人恐怕都辦不到。老師贈送你們一條偉大的 發(fā)明家愛迪生的名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，希望你們 珍惜讀書機會，好好學習 ，長大后成為一個對國家、對社會有用的人 。 六、作業(yè) 完成文后練習三 摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句 5條
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