伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)doc(2)-資料下載頁
2024-11-21 00:42本頁面
【導(dǎo)讀】為專題來組合課文的?！恫澜^弦》是一篇文言文，講述了一個(gè)千古流傳的高山。流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動(dòng)。文簡(jiǎn)潔、流暢，不足百字，而且古今字義差別不大。樂藝術(shù)的無窮魅力。書讀通、讀懂文言文的學(xué)習(xí)方法。今字義差別不大，有助于培養(yǎng)學(xué)生借助注釋，自主讀懂課文的意思。包含的人文內(nèi)涵只要有所體會(huì)即可，不必強(qiáng)行灌輸。3．積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。教學(xué)難點(diǎn)在于體會(huì)伯牙、子期之間真摯的友情。1．同學(xué)們，人們常說——“千金易得，知音難尋?！笨梢钥闯?，知音是何等的珍貴?。〗裉煸蹅兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于“知音”的文言文，，鐘子期去世后，伯牙覺得世界上再也找不到比。鐘子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴。不管伯牙琴聲中表達(dá)了什么，鐘子期都能感受得到并由衷地稱贊。子期和伯牙因琴相識(shí)，相見甚歡，并約好明年中秋老地方見。
【正文】 身不復(fù)鼓。 四、拓展延伸，升華情感 1．悲痛欲絕的伯牙摔破自己的瑤琴，并寫下一首短歌，來祭奠自己的知音子期，祭奠這一段曠世友情，請(qǐng)聽： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。 今日重來訪，不見知音人。 但見一抔土，慘然入我心！ 傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。 來歡去何苦，江畔起愁云。 此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 學(xué)生齊讀。 2． “ 此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ ” 好一個(gè) “ 此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ ” 同學(xué)們，伯牙 “ 絕 ” 的僅僅是 “ 弦 ” 嗎？他在斷絕琴弦的同時(shí)也斷絕了什么？（斷了自己的前程；斷了自己的心弦；斷了自己的希望 ?? ） 3．對(duì)話伯牙。你是怎么看待伯牙這一舉動(dòng)的，怎樣評(píng)價(jià)俞、鐘二人這一段友誼的？ 4．一曲《高山流水》，一段動(dòng)人的故事千古流傳！《高山流水》也成了知音的代名詞，雖然當(dāng)年伯牙所作的《高山流水》已經(jīng)失傳，但是后人為了紀(jì)念他們重新譜的也一樣精彩。讓我們伴著這首曲子，在傳唱這個(gè)故事中結(jié)束這堂課吧（配樂、學(xué)生齊背課文）！ 五、課外作業(yè)，鞏固運(yùn)用 必做：朗讀課文，背誦課文。 選做（從以下題中，選擇一道完成）： 一星級(jí)：聽一聽樂曲《 高山流水》。 三星級(jí)：讀一讀明代小說家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴芬粫杏嘘P(guān) “ 伯牙絕弦 ”的故事。 五星級(jí)：將課文《伯牙絕弦》改寫成一個(gè) 400 字左右的故事。 附：板書 伯牙 所念 25 伯牙絕弦 知音 子期 必得之 子期 死 終身不復(fù)鼓 伯牙 摔琴
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