伯牙絕弦教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2024-11-21 01:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．采用個(gè)人、小組、全班的方式朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思、讀懂課文內(nèi)容。1．學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2．生再讀課文，根據(jù)自己對(duì)文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。師范讀、小組讀、齊讀五個(gè)步驟，層層深入體現(xiàn)讀的實(shí)效性。有很高音樂鑒賞能力的鐘子期感受到不同的場(chǎng)景。想象一下，伯牙的。琴聲還表現(xiàn)了哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？再讀課文1──4句，感受知音歡聚的融洽與歡樂。相應(yīng)的、能夠理解內(nèi)容及課文所映射出的情感的問題。見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！人生苦短，知音難求，希望在座的每一個(gè)人都能找到自己的知音。
【正文】 兮，你我千金義，歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！” 伴著樂曲，學(xué)生再讀課文。 （設(shè)計(jì)理念：通過拓展延伸，讓學(xué)生對(duì)“絕弦”有進(jìn)一步的感受，感受知音。 再回歸課文，讓學(xué)生在樂曲聲中讀書，用心去體會(huì)知音。） 五 、總結(jié) 教師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)的就是高山流水覓知音的典故，人生苦短，知音難求，希望在座的每一個(gè)人都能找到自己的知音。 六、板書： 伯牙絕弦 伯 牙 善鼓琴 所念 絕弦 （知音） 鐘子期 善聽 必得之 死
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