20xx岳陽樓記導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-20 23:59本頁面
【導(dǎo)讀】從教十一年，雖說不上經(jīng)驗(yàn)豐富，但也算得上久經(jīng)考驗(yàn)。坦白地說，我自認(rèn)。為自己教書教得比較糊涂，尤其是前幾年，自我反省的時(shí)候?qū)嵲谔?。間被別人問起來："我們今天怎樣做教師？"，心中竟有些茫然。來越不好教了，既要素質(zhì)，又要應(yīng)試。作為老師，如何在二者之間找到一個(gè)平衡。的支點(diǎn)，的確是一門藝術(shù)。身為語文老師，我對(duì)這一點(diǎn)深有體會(huì)，一個(gè)能吸引學(xué)生的，優(yōu)秀。因?yàn)槔蠋煹乃枷胧情_放的，所以他的課堂才可以做到大氣，開放，有思想，有內(nèi)涵，有深度。學(xué)的根本目的是感染人，如果一個(gè)語文老師自己都不被自己所講授的文字感染，我認(rèn)為這不是語文老師的首選，而是退而求其次的折中。老師是除父母以外，對(duì)孩子未來的個(gè)性人格心理影響最大的人。如今的很多老師，或受利益驅(qū)使，或?yàn)樯?。生帶來一定的影響。人的過程中，非常容易出現(xiàn)反復(fù)的情況。路很長(zhǎng)，且行且思吧！
【正文】 題是這些努力過后，學(xué)生可能會(huì)好幾天，或者好上一段時(shí)間，然后又開始出現(xiàn)反復(fù)，這時(shí)，我們就會(huì)教育學(xué)生說： 要堅(jiān)持，要持之以恒。 可是我們自己呢？往往在幾次或多次的努力之后，有意或者無意的放棄了。言談舉止之中，會(huì)不經(jīng)意的流露出對(duì)這些學(xué)生的不滿，厭惡乃至嘲笑。深深的傷害著這部分學(xué)生的心靈，但我們還不自知，因?yàn)槲覀兪菬o意的。想一想，多少個(gè)這樣的學(xué)生就在我們不經(jīng)意疏忽之中，慢慢失去了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這一點(diǎn)，我自己也做得非常不好。在以后的日子里，我將盡全力去關(guān)愛差生，鼓勵(lì)差生，永不放棄。給學(xué)生做 一個(gè)最好的表率。同時(shí)，我相信，這種方式也會(huì)讓我們個(gè)人的性格更加完美！ 十年的時(shí)間并不太短，可這十年，我留給自己思考的時(shí)間真的太少。也許今天我所說的，很個(gè)人，并不代表大部分老師的現(xiàn)狀。但我還是真誠(chéng)地希望與大家共享。路很長(zhǎng)，且行且思吧！與大家共勉！
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